玄武教育科研巡礼⑯·南京市锁金新村第一小学 -- 科研赋能让幸福教育向阳而生

一、课堂研究：

以“学程式”课堂为支点

撬动教学的深度变革

学校以课题“‘学习圈理论’观照下‘学程’设计的实践研究”为抓手，尝试将“学习圈理论”进行儿童化的适切改造，深度聚焦“学的课程和过程”，明晰“学的内核和表征”，观照“学的方式和优化”，通过“学程设计”改变课堂教育教学行为，实现由“教的课堂”向“学的课堂”深度转变。促进儿童学习经历“体验、反思、提炼、运用”循环往复、螺旋上升的闭合圈，突出“学程”设计的技术观照、动态观照和情意观照，课堂始终指向学生核心素养的落地养成，让学力在智趣的情境中跃升，精神在愉悦的学习中敞亮。

学校探索了“学程”设计的有效方法与路径，实现了“学程”设计校本化的实践、推进与评价，更关注学生体验知识形成的过程、同伴共享习得的历程和学生学习的全过程，为教师改进课堂教学提供了多维、立体和全面的评价参照。

课题组先后承办了几次市区级大型活动，将学程式课堂的研究成果向外界广泛推介，接待来自全国各地的访学者，儿童的思维“进阶”了吗？学力提升了吗？学习的过程清晰吗？学习的历程“进位”了吗？通过伙伴交流的形式，共探教法老师们实践着，展示着，教学革命还将在锁金一小持续进行……

学校先后在《人民教育》《小学教学参考》《教育研究与评论》《教师博览》等期刊发表了系列与课题研究高相关的研究论文，并策划组织了《教育视界》《南京教育》两期专题组稿，充分展示了课题研究的丰硕成果，呈现了“学习圈理论”观照下“学程式”课堂儿童丰富的学习样态。

2020年开始，学校在著名特级张齐华老师的引领下，组建了一支社会化学习实验团队。该团队成员在学程式课堂的基础上更关注同伴共学，以积极投身于课堂实践的真改革，真教研，始终以不等不靠的研究者姿态，以摸着石头过河的勇气和胆魄、大胆改革、积极实验，更有力地撬动了儿童学习方式变革：从被动为主动，从虚假变真实。从浅显到深刻……

二、课程建设：

以“儿童幸福课”为依托

创建学校文化品牌

自2020年《“儿童幸福课”的创意实践》，被确立为南京市前瞻性教学改革实验项目以及南京市小学特色文化建设项目，学校便开始对儿童幸福课的内涵、价值和内容进行了多维度的研究与架构，以积极心理学的研究成果为理论支持，通过对特色育人课程的系统研发、实施路径的创意设计和评价体系的整体建构，以儿童的终身幸福为目的，从一个个幸福事件的经历中充分体验获得感、成就感，从而形成当下生长，持续发展的幸福力，最终培养儿童“积极投入、勇敢解困、战胜自我、利他乐助”的幸福观。为儿童的终身发展与幸福人生奠基。

学校以国家课程为基础，以六大主题幸福课为主，以5T社团课程群、项目式探究课程、幸福特色创意活动等为辅助，让儿童在课内外学习、活动实践中享受幸福，培养幸福能力，同时为国家培养拥有健康体魄且积极向上，懂得感恩的社会主义合格的建设者和接班人，是关照当下、面向未来的幸福教育课。

其中，学校重点研发了“儿童幸福课”六大课型，分别是：幸福育心课、幸福光影课、幸福旅行课、幸福故事课、幸福公益课、幸福节点课。该项目的创意在于，以儿童的游戏学习和创意活动为两翼，通过课程实施，促进儿童认知成长和社会成长的双重意义，回归立德树人的教育理念。在“儿童幸福课”实施的过程中，孩子们采用多样的学习方式学习，如行走学习、指尖学习、圆桌学习、围坐学习......充分释放儿童爱游戏、爱创造的天性，充分关注儿童全身心卷入状态与积极状态，重视儿童经验的获得，贯通儿童的学习场域，让孩子们亲近自然，走出校门，实践、沉浸、对话、互动、参与，促进儿童认知成长和社会成长的双重幸福。

秉承着对儿童幸福课的持续而深入的研究，2021年暑假，学校组织了一批研究成员，共同参与儿童幸福课的书稿撰写。经过几轮的研磨和专家指导，《儿童幸福课——老师悄悄做的那些事》一书于2021年11月正式出版，本书由锁金一小的陶金花副校长担任主编，汇集了学校众多教科研骨干的实践与智慧。此书的出版，既是对学校儿童幸福课的一次系统梳理和成果显现，同时也进一步彰显了学校幸福文化的品牌力量。

三、教师发展：

以科研引领为抓手

驱动专业成长

学校在发展幸福文化的同时，注重以科研引领教师成长，激发青年教师的内在动力，通过课题研究、教育写作、团队建设等多种方式引导一批青年教师逐渐走上提升素养、专业发展的道路。

1.

立足课题发展，深耕课堂研究

学校“十三五”期间拥有省、市、区多项规划课题，包括：

江苏省教育科学规划课题《“学习圈理论”观照下“学程”设计的实践研究》，围绕该课题，学校组织青年教师在多个学科的教学研究及课堂改革方面进行了持续深入的探索，取得一系列成果，并于2020年12月顺利结题。

南京市教育科学规划课题：《积极心理学视域下“儿童幸福课”创意实践研究》《新时期党员教师形象的校本研究》《以合作学习方式促随班就读儿童融入的校本研究》《场域视角下儿童“五爱”德育校本课程建设与实施的研究》。

四项课题，内容覆盖了党建、融合教育、德育、特色课程等多个主题，从不同方面进一步丰富、完善了学校的幸福文化建设。

此外，学校还有一批市级专项课题，分别是：

南京市前瞻性教学改革实验项目：《“儿童幸福课”的创意实践》；

小学特色文化建设项目：《“金豆豆”儿童幸福课》；

南京市教学研究课题：《走向“深度对话”的小学语文导学策略研究》。

在学校课题研究的影响下，一批教师也对课题研究产生了浓厚的兴趣，纷纷做起了个人课题研究。目前，共有10项南京市个人课题、28项区个人课题被成功立项。涉及的学科从语文、数学等主学科向科学、音乐、美术等综合学科广泛延伸，充分体现了学校全学科的课题研究意识。

2.

开展写作磨文，强化内功修炼

教育写作正在成为教师成长的必由之路。因此，练笔、磨文，是学校教科室

常抓不懈的一项基本功。以磨文提升写作水平，是学校对青年教师的期待。为此，锁金一小坚持开展以下活动：

（1）导师磨文月月新

由学校教科研领导担任青年教师团队的磨文导师，分学科指导，每月定期打磨，并从中择优推荐，促成发表。

（2）读书笔记轮流晒

每月，青年教师如期完成读书计划，轮流撰写读书心得。通过平台发布让每个人的思想沉淀，让彼此之间的观点漂流、碰撞，从而让读书收益最大化。即便在疫情期间，学校的读书活动也在以别样的方式火热展开：由学校一批骨干教师和青年教师共32人通过美篇推行居家阅读分享系列，连线省级媒体，向全社会进行辐射宣传，收获了良好的社会口碑。

（3）实验日记周周推

从2020年暑假开始，学校数学组在特级教师张齐华老师的引领和教科室姚主任的组织下，组建了一支社会化学习实验团队。该团队成员积极投身于课堂实践改革，在实践中不断反思。为此，团队在学校公众号中开辟了专栏，通过教师和学生的实验日记、教育叙事生动记录了课改所引发的巨大变化，并同期发布在张齐华名师工作室平台中，获得了广泛好评。她们所撰写的儿童教育成长叙事，正在分批被省级教学杂志《教育研究与评论》刊登发表。

（4）积极参赛人人报

对于每年的南京市论文、案例的评选，学校自上而下高度重视，认真对待。从校长开始，动员、鼓励老师们积极参赛，教科室尽心打磨、润色参赛作品，力争让更多的老师能品获得奖的荣誉感。“十三五”期间，学校教师在江苏省“师陶杯”、“行知杯”、“蓝天杯”评比、南京市教育教学案例评比、南京市论文评比中大约共计六十多篇作品分获一、二、三等奖。

在文章发表方面，语文学科、数学学科各有一篇论文分别入选《人民教育》以及被《人大复印资料》成功转载。此外，在《江苏教育》《福建教育》《小学教学》《教育研究与评论》《小学数学教师》《小学教学参考》等省级重点期刊总共发表各类文章约两百余篇。锁金一小数学组还有幸荣登2022年第1-2期《小学数学教学》杂志封面。

3.

组建幸福团队，助力教师成长

为了让更多的教师主动卷入教育科研，学校尝试了一系列积极的举措，比如发布招募令，创建“锁金一小教科研幸福团队”，利用每双周政治学习时间开设“教科研幸福讲坛”，每周五全校大会上以幸福为主题的读书分享等。其中，亲切睿智而又充满才情的项平老师、江苏省特级教师周卫东校长、南京大学博士生导师黄斌教授今年都曾是学校教科研讲坛的特邀嘉宾。

为了进一步发展教师，学校计划对不同年龄段的相关教师实施分层次培养，促进教师个体的专业成长，以此获得自身职业幸福感。根据学校的统筹安排，选出有意愿发展的教师，对其进行具体分析和诊断，明确优势与短板，制定出适合个人发展的短期目标和长期目标，教科室梳理、罗列出具有培养条件和发展意愿的人选。其中涵盖了市学科带头人、市优秀青年教师、区学科带头人、区优秀青年教师四个层级，覆盖面广，力争让更多的学科都有骨干引领方向，挑起重任。

四、未来规划：

让幸福教育继续远航

“十三五”已属于过去，“十四五”学校定当继续奋进。锁金一小在区委区政府、区教育局、区教师发展中心、南师附小教育集团的领导下，将以更开放的视野，更前瞻的眼光，借力蓄力，借智用智，实现教育质量的再飞跃。学校将通过两大行动，构筑未来发展愿景。

1.深度变革教育教学模式，提升办学高品质发展。完善课程体系，打造精品特色幸福课，形成六大经典课型。高品质架构56个社团的链接体系，为儿童的全面发展和个性成长奠定厚实的基础。开启蕴含“幸福因子”的儿童意义学习课堂新范式，重塑课堂新样态。

2.树立终身学习观，突破发展天花板。积极引导教师围绕幸福教育，幸福课堂，建设科研型教师团队，推动教师内涵发展，继续实现人人有课程，人人有课题的优良传统，促进教师用科研促课堂改革。借助专家的力量，深化与集团校的合作，提速成长的步伐，“十四五”期间，实现100%区优秀班主任，100%区优秀中队辅导员，45%教师成为骨干教师，尤其是市级以上骨干教师。

传承幸福底韵，立足当下教育，抓住发展机遇，放眼美好未来，锁金一小坚信，幸福，我们一定行！未来的“十四五”规划中，锁一人将带着思索，勤奋，和希望，在教育科研的道路上行稳致远，努力前行……

撰稿：姚晶晶、王双

审稿：陈克俊、李丽、周键

审核：陈发山

发布：张舒