刺嫩包浑身带刺现在也能被广泛种植了哦再也不用上山辛苦摘了

刺老包学名为惚木，又叫树头菜和老虎刺。是云南省鲁甸县特产之一。
春雨后，这种浑身是刺的小乔木顶端开始含苞吐露，逐渐长大，形如茄子。随后又长出嫩芽、嫩芽散叶状如香椿，轻风摇曳，逗人喜爱。不知是哪朝哪代，故乡人把它作为野菜充饥的美味食品。记得童年时每年三至四月，故乡的农民都要抽出时间，身背箩筐到山林里采集竹笋拿到市场上变个盐巴钱，顺便采摘一些嫩闪闪的刺老包带回家，把貌似恐怖又逗人喜爱的刺老包用水洗净，放入锅里稍煮片刻就失去了老虎刺的威风，捞出后用冷水清漂，滴干水分放入盘中，拌上辣椒、食盐、酸醋等佐料，凉拌食用，清凉可口，香味特别。那时吃食刺老包的不多，刺老包也没上过市场，被埋没在深山丛林之中。
刺老包不但是营养丰富，味美可口的纯天然绿色木本野菜，而且还具有明显的药用价值。它的根皮还可做药、能治胃炎、肾炎、淋巴结肿大和风湿关节痛等症。

仙人掌科普小知识

1. 简单了解仙人掌小知识
简单了解仙人掌小知识 1.仙人掌简单的1些知识
仙人掌的作用：1、防辐射 如果在你的计算机旁放置一二盆仙人掌，可以帮助人体尽量少地吸收计算机所释放出的辐射。

因为仙人掌是在日照很强的地方生长，所以吸收辐射的能力特别强。 2、清新空气 仙人球呼吸多在晚上比较凉爽、潮湿时进行。

呼吸时，吸入二氧化碳，释放出氧气。所以，在室放置金琥这样一个庞然大物，无异于增添了一个空气清新器，能净化室内空气。

故又为夜间摆设室内的理想花卉。 3、药用 仙人掌是高钙高黄酮多糖、低钠、无草酸的新型蔬菜，被誉为21世纪绿色天然食品，可以用于食疗和保健。

4、美容 经研究表明仙人掌含有18种氨基酸，人体所需的氨基酸几乎都在其中，此外还含有维生素A和维生素E。仙人掌的提取物对改善肤质有奇效。

所以还能美容。仙人掌的养殖方法：一、换土 在适当的时候要为仙人掌换土。

春天（3月中旬至4月上旬）或秋天（9月至10月上中旬）进行1次翻盆换土为宜，要为土壤中有许多微量元素是不可循环的。二、浇水 浇水时掌握这样的原则：“干透浇透，不干不浇”；水温宜尽量与土温相接近，夏天则早（日出前）、晚（日落后）浇水，冬天则上午10时至11时浇水；并且把水直接浇到盆土上，否则会影响到刺的美观。

此外，夏天需向地面洒水以增加空气湿度。三、施肥 施肥掌握这样的原则：适时、适量、看对象。

施肥在春、秋天进行，每隔20天施肥1次，应选择在晴天的清晨或傍晚时分进行，若盆土较干燥时，在盆土洒点水再施肥，第二天早晨浇1次透水，效果更佳。四、光照 一般高大柱形及扁平状的仙人掌类较耐强烈光照，夏季可放在室外不需遮阳；较小的球形类则夏季多喜半阴条件，在夏季高温季节的6~8月在金琥顶部生长点及周围，罩上一片圆形塑料薄膜，以使球体各部分生长均匀。

五、温度 仙人掌生长适温为20~35℃之间。在冬季休眠期间并不要求太高的温度，在保持盆土干燥的情况下，维持温度在4~7℃即可，夏季达到30~35℃时，大部分仙人掌生长速度减慢，有时某些种类的茎还会变黄或被灼伤，此时必须遮阳并往地面多洒水，以降低温度。

六、空气 仙人掌类花卉大都原产于荒漠空旷地区，通风良好，空气清新。所以也不能让我们的仙人掌太闷。

具体还可以看看百度词条哦！O（∩_∩）O~。
2.关于仙人掌的知识
仙人掌（石竹沙漠植物） 仙人掌（学名：dillenii ），是仙人掌科，仙人掌属的一种植物。

别名仙巴掌、观音掌、霸王树等，为仙人掌科植物，世界上共有70-110个属，2000余种，常生长于沙漠等干燥环境中，为多肉植物的一类。主要分布在南美、非洲、我国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区 仙人掌（图1） 丛生肉质灌木，高（1-）1.5-3米。

上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形，长10-35(-40)厘米，宽7.5-20(-25)厘米，厚达1.2-2厘米，先端圆形，边缘通常不规则波状，基部楔形或渐狭，绿色至蓝绿色，无毛；小窠疏生，直径0.2-0.9厘米，明显突出，成长后刺常增粗并增多，每小窠具（1-） 3-10 (-20)根刺，密生短绵毛和倒刺刚毛；刺黄色，有淡褐色横纹，粗钻形，展并内弯，基部扁，坚硬，长1.2-4(-6)厘米，宽1-1.5毫米；倒 刺刚毛暗褐色，长2-5毫米，直立，多少宿存；短绵毛灰色，短于倒刺刚毛，宿存。叶钻形，长4-6毫米，绿色，早落。

花辐状，直径5-6.5厘米；花托倒卵形，长3.3-3.5厘米，直径1.7-2.2厘米，顶端截形并凹陷，基部渐狭，绿色，疏生突出的小窠，小窠具短绵毛、倒刺刚毛 仙人掌 仙人掌 和钻形刺；萼状花被片宽倒卵形至狭倒卵形，长10-25毫米，宽6-12毫米，先端急尖或圆形，具小尖头，黄色，具绿色中肋；瓣状花被片倒卵形或匙状倒卵形，长25-30毫米，宽12-23毫米，先端圆形、截形或微凹，边缘全缘或浅啮蚀状；花丝淡黄色，长9-11毫米；花药长约1.5毫米，黄色；花柱长11-18毫米，直径1.5-2毫米，淡黄色；柱头5，长4.5-5毫米，黄白色。浆果倒卵球形，顶端凹陷，基部多少狭缩成柄状，长4-6厘米，直径2.5-4厘米，表面平滑无毛，紫红色，每侧具5-10个突起的小窠，小窠具短绵毛、倒刺刚毛和钻形刺。

种子多数，扁圆形，长4-6毫米，宽4-4.5毫米，厚约2毫米，边缘稍不规则，无毛，淡黄褐色，花期6-10(-12)月。[2] 仙人掌科植 物是个大家族，它的成员至少在两千种以上。

它的故乡在美洲和非洲，其中尤以墨西哥分布的种类最多，素有“仙人掌王国”之称，仙人掌被墨西哥人誉为“仙桃”。（中国云南少数民族地区也有把仙人掌果作为水果的习惯）。

当地有个优美的传说：一只巨大的山鹰叼着一条蛇，为寻找栖身之地，到处飞翔。当它落到一丛开满黄花的仙人掌上后，再也不愿离开。

从此，墨西哥人便在这以富有生机的地方建立起自己的家园——墨西哥城。墨西哥国徽上的图案就是以这个传说为依据的。

[3] 仙人掌养殖喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，管理粗放，很适于在家庭阳台上栽培。仙人掌生长适温为20~30℃，生长期要有昼夜温差，最好白天30~40℃，夜间15~25℃。

春、秋季节，浇水要掌握“不干不浇，不可过湿”的原则。6~8月是生长旺盛时期，一般每晨浇透水1次，傍晚视情况补水。

如遇特别炎热和有大风时，每天可浇2次+欲使植株长大，希望多生子株的，应多浇水；欲使开花和控制植株增大时应少浇水。 浇水时，忌淋湿茎体。

生长期每10~15天施稀薄液肥1次，10月后停肥，否则新生组织柔弱，易受冻害。除炎热夏季中午，仙人掌均可暴晒。

11月~翌年3月是仙人掌的休眠期，置于室内阳光充足避风处，在5℃以上时，即可安全越冬。此时应控制浇水，保持盆土不要过于干燥即可，仙人掌每年要换盆1~2次。

以春秋季节进行为好，盆土宜用排水、透气性好的弱碱性土。栽时不要太深，只要能在盆中立稳即可。

仙人掌大多生长在干旱的环境里。有的呈柱形，高10多米，重量约两三千斤，巍然屹立，甚为壮观。

一些长着棘刺的仙人球，有的寿命高达五百年以上，可长成直径两三米的巨球，人们劈开它的上部，挖食柔嫩多汁的茎肉解渴充饥。 仙人掌类植物还有一种特殊的本领，在干旱季节，它可以不吃不喝地进入休眠状态，把体内的养料与水分的消耗降到最低程度。

当雨季来临时，它们又非常敏感地“醒”过来，根系立刻活跃起来，大量吸收水分，使植株迅速生长并很快地开花结果。[1] 有些仙人掌类植物的根系变成胡萝卜状，可贮存七八十斤水分。

曾经有人把一个仙人球包在干燥的纸袋里放了两年多，尽管有些皱缩，但倒入盆里，浇水后又很快长出了新根，并恢复生长。仙人掌以它那奇妙的结构，惊人的耐旱能力和顽强的生命力，受到人类的赏识。

仙人掌还有奇形怪状的茎，鲜艳的花。别看仙人掌的奇形怪状加上锐利的尖刺，使人望而生畏，但它们开出的花朵却分外娇艳，花色丰富多彩，和流苏般的花穗。

如长鞭状的“月夜皇后”，开白色的大型花朵，直径达五六十厘米。被人们喻为“昙花一现”的昙花，就是原产中、南美洲热带森林中一种附生类型的仙人掌类植物。

仙人掌以花取胜还只是培养者宠爱它的一个原因，而形状、颜色各不相同的刺丛与绒毛也受到许多观赏者的喜爱。尤其是一些鲜红、金黄的刺丛与雪白的绒毛品种，更是千姿百态。

难怪有人称它们为“ 有生命的工艺品”呢。 仙人掌光合作用的生理特性：景天酸代谢植物（CAM-植物 "Crassulacean acid metaboli *** " (CAM)）属于C4类植物。

代表性的植物有仙人掌， 凤梨和长寿花。 要在干旱热带地区生存下来，CAM-植物发展出。
3.仙人掌的简短介绍
仙人掌浑身是宝，用途广泛，它的嫩茎可做蔬菜食用，加工成50多种仙人掌菜肴。仙人掌的茎片可以加工成片剂，胶囊、饮料等保健食品。根据中国医学科学院药用植物研究所研究结果表明，仙人掌含有丰富的矿物质、蛋白质、纤维素和钙、磷、铁、维生素C、维生素B，能帮助消除人体内多余的胆固醇，起到降低血糖、降低血脂、降血压之功效，有清热解毒，排毒生肌，行气活血等保健作用。种植食用型仙人掌生产成本低，不需农药和化肥，无污染，属于绿色有机食品。

仙人掌能在没有水，没有花草树木的沙漠之中生长，这是为什么？

带着强烈的欲望，我认真探究着仙人掌能在沙漠中成长的“秘密武器”。我翻阅百科全书，知道了为什么在一向被称为“不毛之地”的沙漠里，仙人掌却能够傲然生存，繁衍不息：仙人掌在干旱的环境中，叶退化成针状，以减少水分的蒸发；茎肥厚多汁，有发达的薄壁组织细胞贮藏丰富的水分；茎的表皮有厚而硬的蜡质作为保护层，或生有密集的绒毛，保护它不受强光的照射，降低水分蒸发。仙人掌的根分支多，根系庞大，能吸收降落不多的雨水。一遇降雨，它就会在表土层长出许多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓组织保护，能在灼热的沙石上生活而不至于 *** 。有人实验，6年不给仙人掌浇水，它还顽强的生活着。据说一些大仙人掌的寿命可达数百年。世界上最大的仙人掌，高达15—18米，直径30—60厘米，重10余吨，里面可以贮藏上千公斤的水。行人口渴了，就可以随时挖取多汁的茎肉解渴。

除此之外，我还调查到：食用仙人掌不仅营养丰富，而且具有较高的药用价值，可加工成多种保健品，还是制作罐头、饮料、酿酒的上等原料。食用仙人掌的吃法很多可采用煎、炒、炸、煮、凉拌等多种烹制方法。它在欧洲、非洲的许多国家及日本颇受青睐。

一般都说仙人掌植物的刺是仙人掌植物为抵抗干旱，减少水份蒸发，而由叶片退化而成。此学说显然是错误的。观察仙人掌植物的原始种之一的有叶的叶仙人掌（Pereskia aculeata），叶和刺都是它的器官，叶生于刺的下边。当叶脱落后，脱叶处不再长出新叶，而刺却不脱落。二年生以上的枝条上只有刺无叶。掌状的仙人掌新发的掌上，叶进化成粗短的针刺状叶亦长在刺下边。当掌长得比较厚实（一般新掌长出一个多月）时，粗短的针刺状叶就发黄脱落，在掌上只剩下刺.由此知叶和刺是仙人掌植物的两个不同的器官，刺非叶退化而成.刺是仙人掌植物防动物吞食的自卫武器。

仙人掌的刺有保护自己和帮助繁衍后代的作用，所以一般都有刺。但也有一些种类没有刺的，，如星球、乌羽玉、龟甲牡丹等，但它们也有刺座。还有一些种类小时侯有刺，长大后就脱落，更有的幼时无刺，到老龄植株时刺却长出来了。

这老兄说的也很详细
4.关于仙人掌这一方面的知识
仙人掌植物的生理特点表现在以下几个方面：首先，它们的形态和表皮的一些结构使它们的蒸腾量大大减少。它们的表皮有很厚角质层，很多种类表皮被蜡被毛；气孔数远较其它植物少而且深埋在表皮凹陷的坑内。因此，这类植物的失水明显的比其它植物少。在栽培上仙人掌需水也很少。第二，很多种类体内有白色乳汁或无色的粘液，这是一种多糖物质。有专家指出，它们的细胞内含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染。栽培中利用这一特点，可以将一些截面积很大的仙人掌植物切顶扦插。第三，它们的渗透压不高，远比在沙漠中存在的其它沙生植物低。因此在一些可溶性盐类很多的地区没有仙人掌类植物存在。这一点在栽培上很重要，施肥时绝不能一次加入浓度很高的无机化肥，在培养土中也不能混有过多的盐类物质，否则根部水分向外渗透而造成植株萎蔫。第四，仙人掌类植物在代谢方式上和一般植物有所不同，其特点是气孔白天关闭减少蒸腾，夜间开放吸收CO2，而且在一定范围内，气温越低，CO2吸收越多。吸收的CO2通过羧化形成苹果酸存在于大液胞内，白天苹果酸脱羧放出CO2进行光合作用，在一定的范围内，温度越高，脱羧越快。这种代谢方式称为景天酸代谢途径，这也是对干旱环境的一种适应。栽培上利用这个特点，即在一定范围内尽可能加大温室的昼夜温差，在晚上提高室内CO2浓度等，可使这类植物加快生长。
5.关于仙人掌的资料
仙人掌是仙人掌属中的一种丛生肉质灌木，常可生长到1.5—3米。仙人掌常年生长在沙漠等较为干燥的环境中，所以就有着“沙漠英雄花”之美称。

达尔文曾说“物竞天择，适者生存”，而仙人掌的进化史则很好的印证了这一点。

仙人掌喜强光、耐炎热、干旱、瘠薄，管理粗放，生命力顽强，在恶劣环境下也能生长良，很适于家庭阳台栽培。干旱季节仙人掌可不吃不喝地进入休眠状态，将体内的养料与水分消耗降到最低。

当雨季来临时，它又非常敏感地“醒”过来，根系立刻活跃起来，大量吸收水分，使植株迅速生长，并很快地开花结果。

仙人掌的作用

1、药用：仙人掌能够清热解毒、舒筋活络、散瘀消肿、解肠毒、凉血止痛、润肠止血，健胃止痛，镇咳。

中医常用仙人掌入药，对胃、十二指肠溃疡、痔疮、急性痢疾、咳嗽有很好的疗效，还可外用治疗流行性腮腺炎、乳腺炎、痈疖肿毒、外痔、蛇咬伤、烧烫伤等。

2、食用：仙人掌一直都是美洲传统食品，其中食用仙人掌是已知的含有维生素最高的食用品种。

食用仙人掌含有人体必需的8种氨基酸和多种微量元素，不仅对人体有清热解毒、健胃补脾、清咽润肺、养颜护肤等作用，还可以有效治疗肝癌、糖尿病、支气管炎等病症。

3、美容：取一些仙人掌的汁液涂在脸上，过15分钟后洗净，有美白补水的功效。

此外，仙人掌还能够有效祛除皱纹、增加肌肤弹性，使皮肤更加剔透光滑；它还可以清除人体内的自由基，有效促进体内细胞再生与修复。

4、室内绿化：仙人掌被人们称为夜间“氧吧”，它多在晚上比较凉爽、潮湿的时候进行呼吸。

在呼吸时，仙人掌吸入二氧化碳，释放出氧气，放在室内有助于睡眠哦。它还是吸附灰尘的高手，特别是水培仙人掌，可以起到有效净化室内环境的作用。

扩展资料：

花语

仙人掌是世界上最柔弱的东西，她娇嫩如水，稍一触碰便失去了生命。上帝不忍，在她的心上加上了一套盔甲，坚硬如铁，上面还带有伤人的钢刺。

从此，再也没有人能看到仙人掌之心了，凡是接近她的生物都会鲜血淋漓。很久之后，有一位勇者要铲除这恶物，剑出刀落，仙人掌变成了两半，从中却是绿色的液体。

原来，那是被封存的仙人掌之心，由于无人了解其中的寂寞，化成了滴滴泪珠。所以仙人掌的花语是——坚强。

参考资料来源：搜狗百科-仙人掌
6.仙人掌的资料仙人掌的资料介绍
仙人掌在我们的生活是很常见一种盆栽植物，我们都知道它的生命力是非常顽强的。

几乎在每家人的阳台上都能看见仙人掌的。我们可能更多的是知道仙人掌具有防辐射的作用，还有很大的药效价值。

在国外也把仙人掌当作是美食的素材。仙人掌满身长满的刺，让人们不可以轻易的触碰它，和玩弄它。

下面了解下仙人掌的资料。 一、仙人掌的基本介绍 我们想知道仙人掌开花吗，首先我们应该了解一下仙人掌的生态习性之类的。

仙人掌是属于石竹目仙人掌科的。植物学家估计仙人掌的种类大楷有1650多种。

仙人掌原产于北美洲和南美洲，但是现在世界各地又有生长。仙人掌虽然是肉质的多年生长植物，但是很多的是生活在干燥的地方。

仙人掌的茎通常肥厚，含叶绿素，草质或木质。多数种类的叶或消失或极度退化，从而减少水分所由丢失的表面积，而光合作用由茎代行。

仙人掌与其他肉质植物不同之处为茎上具垫状的构造。 仙人掌又被大家叫做是观音掌，虽然仙人掌有很多不同的属性和种类，但是还是属于多肉植物的一类。

常生长在沙漠等干燥环境中，主要分布在非洲、南美洲，还有我国南方地区，亚热带地区等干旱地区。 朋友们疑惑最多就是仙人掌是否开花呢？其实，仙人掌类的植物都能开花，只要栽培得当，很快就可以开花，一般在春季开花，花通常生长在刺座上，仙人掌各种颜色的花都有，一次能开很多花。

仙人掌的茎的内部的结构其实是与其他的双子也植物一样的，在内防的木质部和在外放的韧皮部它们之间有着有形成层。 但是仙人掌茎的大部分是由薄壁的贮藏细胞的组成，并且他的细胞内还含有粘液性的物质，所以才可以保护植株避免过多的水分流失。

仙人掌的茎还是它主要的制造养分和贮藏养分的器官呢。 二、仙人掌的形态 仙人掌是一种植物，是墨西哥的国花。

属于石竹目沙漠植物的一个科。由于对沙漠缺水气候的适应，叶子演化成短短的小刺，以减少水份蒸发，亦能作阻止动物吞食的武器；茎演化为肥厚含水的形状；同时，它长出覆盖范围非常之大的根，用作下大雨时吸收最多的雨水。

掌类植物也称仙人掌类植物，它包括仙人球，仙人柱，仙人掌及叶仙人掌等200多属2000多个品种。 高等植物通常具备根，茎，叶，花，果实及种子六大器官。

由于长期适应干旱环境的结果，大多数仙人掌类的叶子已经完全退化消失了，只有少数较原始的种类还保存着叶子。在我国南方能常可以看到一种长着叶子的仙人掌，呈灌木状，不开花时常被误认为是另一种不同科的植物，三角梅。

这就是叶仙人掌，也叫木麒麟，是最原始化的掌类植物。此外，掌类植物还具有其他植物没有的独物器官---刺座，这是掌类植物区别于其他植物的最特别之处。

而且还可以食用，味道甜美，营养丰富。 茎可作饲料，也有一些被加工成罐头，密饯，糖渍品等。

据说，仙人掌汁的营养不亚于苹果汁，但却少了苹果那种香甜味。在沙漠地带，仙人掌汁成了沙漠旅行家的天然水源。

随着科学的进步，人们对仙人掌类的研究不断地在完善，仙人掌不单可以作为药用对几十种疾病进行有效的治疗，同时还可以作为佳肴摆上餐桌。 也有人把仙人掌制成洗发香波对头发进行护理。

三、仙人掌对家居风水的作用 在传统的风水学上来讲，仙人球这种植物虽然是很好养活的植物，被视为吉祥的植物。 在风水学的应用中，仙人球有趋吉化煞的功效。

仙人球具有坚强的生命力，在居家风水上有想不到的助益。它是绿色的，有助于健康，代表安全与安心，对心脏跳动的安定性有帮助。

从现代科学的角度来讲，仙人掌、仙人球这些植物在夜间能吸收二氧化碳，可以净化空气。 而且仙人掌、仙人球具有吸收辐射的作用，还可以防癌症，可以摆放在电脑边；另外，摆一盆在窗台上，不但可以净化空气，还可以防贼，一举两得。

仙人球是带刺植物，仙人球的摆放在风水学上有一定的讲究。在风水学上，仙人球是带邪气的植物，不能太靠近身体，否则会对气场有排斥。

因此仙人球最好放在阳台的位置；如果放在办公室，虽有防止小人是非、增强抵御能力的作用，但有时也会对自己造成反煞；卧室是气场融合的地方，因此仙人球最不应该放在卧室，否则容易有是非口角发生，产生气场排斥。 最后，以大量的笔墨介绍了仙人掌的资料，并附了大量的仙人掌花，希望这些资料能够让各位消费者不仅注意到它在家居软装饰中的作用，同时也能够更多的了解它。
7.仙人球的知识
仙人球是外形呈球状的仙人掌科多肉植物的统称，仙人峰为灌丛状肉质植物，有很多品种。

它们的原生地多为沙漠地带，喜高温干旱气候。茎呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中，仙人球开花一般在清晨或傍晚。

花色有白色、红色、黄色、橙色、绿色等多种颜色，花的形状类似于长长的喇叭花。持续几小时到一天。

仙人球是一种球形茎、刺、花均有较高观赏价值的植物。仙人球俗称草球，又名长盛丸、短毛丸，为仙人科多年生多肉类草本植物。

茎呈球形或圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中，仙人球开花一般在清晨或傍晚，持续时间几小时到一天。仙人球是一种茎、叶、花均有较高观赏价值，它是水培花卉的艺术精品。

仙人球是天然的空气清新器，还具有吸附尘土，净化空气的作用。

部编版小学三年级上册语文课件：《带刺的朋友》

【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 考 网整理分享的部编版小学三年级上册语文课件：《带刺的朋友》，欢迎阅读与借鉴。

【 篇一 】

　　【教学目标】

　　1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

　　2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。

　　【教学重点】

　　1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。

　　2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　【教学难点】

　　体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

　　【教学课时】2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

　　2.初读课文，理清文章的层次。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，引入课题。

　　1.今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特点？（浑身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23带刺的朋友）（课件出示1）

　　2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。

　　刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。

　　刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。

　　3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。（齐读课题）

　　二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。

　　1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？

　　2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。

　　三、初读课文，自学生字。

　　1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

　　2.同座互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。

　　3.小组同学读书比赛。

　　四、检查预习，学习字词。

　　1.（课件出示4）文中的会认字。

　　zǎochánhuǎnyàcèjiānhuǎngwùzhúzhācōnɡ

　　枣馋缓讶测监恍悟逐扎聪

　　指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“枣、测、聪”，翘舌音“馋、扎”，前鼻音“缓、监”。

　　指名领读、学生齐读、开火车读……

　　2.自由交流：怎样记住这11个生字伙伴的样子呢？自由地和同座说一说，记一记。

　　3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。（学生自愿举手发言）

　　形近字比较：束—枣暖—缓侧—测

　　组词扩展：馋嘴监视挣扎聪明

　　4.（课件出示5）会写字。

　　cìzǎokēhūhūànshēncōnɡɡōucōngtōuzhuīyāo

　　刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰

　　指名读，注意正音：平舌音“刺、枣、匆、聪”，翘舌音“伸、追”，前鼻音“暗”。

　　去掉拼音读，开火车读，齐读。

　　五、识记生字，指导写字

　　（出示生字田字格课件6）刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰

　　同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错？或者不好写？

　　预设：刺、追

　　大家一起读一读，记住每个字的字形。

　　形声字结构特点：如“伸”，形旁“亻”表义，表示和人的动作有关，声旁“申”表音，表示读音。另外，“忽、伸、沟、聪”，可以用这种方法识记。

　　形近字比较：刺—枣棵—颗呼—乎

　　组词扩展：黑暗聪明偷东西追赶

　　①这几个字怎样写才能做到规范、美观？（出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖）

　　②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？

　　③在学生交流的基础上，教师示范：

　　预设：“刺”左宽右窄，注意左边不是“束”。

　　④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。

　　六、再读课文，积累词句。

　　1.自由朗读课文，边读边标注出自己喜欢的词语和句子。

　　2.标出和“圆乎乎”相似的词语，认真体会。

　　【设计意图：鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】

　　【课堂作业新设计】

　　一、给加点字选择正确的读音。

　　眼馋（cháncán）缓慢（hǎnhuǎn）刺猬（cìchì）

　　恍然（huǎngguāng）聪明（cōngchōng）偷枣（tōutoū）

　　二、比一比，组词语。

　　枣（）棵（）匆（）缓（）

　　束（）颗（）沟（）暖（）

　　三、照样子写词语。

　　1.晃来晃去：

　　2.一举一动：

　　3.一颗颗：

　　参考答案：

　　一、chán√huǎn√cì√huǎng√cōng√tōu√

　　二、甜枣一棵匆忙缓慢

　　结束颗粒山沟暖和

　　三、1.爬来爬去想来想去走来走去

　　2.一言一行一心一意一草一木

　　3.一个个一片片一只只

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。

　　【教具准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、复习导入，巩固旧知。

　　1.听写课文中的生词。

　　2.用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。（刺猬偷枣的事）

　　3.出示课题，板书课题。（板书：带刺的朋友）

　　二、细读课文，“亲近”刺猬。

　　（一）了解红枣，感悟诱人。

　　1.（课件出示8）句子：

　　（1）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。

　　（2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

　　2.指名朗读。

　　引导学生对比朗读，鼓励学生相比较，交流两个句子有什么区别。（前一个句子简明扼要，第二个句子用了比喻的手法使得句子生动形象。）

　　3.指导朗读：这是怎样一种诱人的枣啊，连人都眼谗，更何况刺猬呢。谁能把这种谗人的感觉读出来呢？（指名读、齐读、男*比赛读）

　　4.谈话过渡：正因为这些枣那样诱人，才引来了一个小家伙，那就是——刺猬，它偷枣儿来啦！

　　（二）学习“偷枣”，感悟聪明。

　　1.谈话过渡：同学们读得可真好，老师听着你们朗朗的读书声仿佛闻到了阵阵枣香。小刺猬听见你们的朗读，它也忍不住来偷枣啦。你们预习过了课文，你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗？（高明）理解“高明”（技艺高超）

　　2.那么小刺猬究竟是怎样偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请同学们默读课文第2-9小节，按照顺序找出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出它偷枣时的动作。

　　3.学生自由阅读，小组同学互相交流。

　　4.小组派代表交流句子，并逐句圈出刺猬偷枣的动作。

　　（1）（课件出示9）

　　忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

　　那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

　　①引读2—5自然段。理解：监视、诡秘。自由朗读。

　　②这两句话中有哪些刺猬偷枣的动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明了什么？（小刺猬偷枣小心谨慎。）（板书：爬树）

　　③指导朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以——（学生接读：缓慢地往树上爬……诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……）。

　　（2）谈话过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子，互相交流。

　　（课件出示10）

　　挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

　　后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

　　①交流动作“摇”。理解“兴许”（也许）。了解拟声词：哗哗、噼里啪啦。爬上了树，小刺猬开始摇红枣了，摇红枣的时候刺猬先停住脚，然后——（学生接读：用力摇晃）

　　②小刺猬偷枣的第一步是爬树。从这两句描写刺猬偷枣的句子我们又了解到刺猬偷枣的第二步是什么？（板书：摇枣）

　　③指导朗读6—7自然段。从拟声词中感受刺猬的聪明。

　　（3）过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？（学生自由发言。）

　　（课件出示11）

　　我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

　　①交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的？（噗的一声），理解“噗的一声”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？（速度特别快）

　　②指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，趁我还没弄清楚它想干什么，树上那家伙就——（学生接读：噗的一声掉了下来。）

　　③自由朗读课文第8—9自然段。

　　（4）谈话过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？（学生自由发言）

　　（课件出示12）

　　很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

　　①学生自由朗读，交流动作“归拢、打滚、扎、驮”、跑。理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。（板书：逐个归枣打滚扎枣驮枣快跑）

　　②对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，而是匆匆地——（爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……）这小家伙偷枣可真高明呀！

　　③指导朗读：看你们读得这么好，老师也想和你们一起把这段话读好，老师读每一句话的开头，你们接下去。

　　（5）小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨——聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（学习生字：聪）

　　如果你看见了这样聪明机灵的小刺猬，你会怎样夸夸这只聪明，机灵的小刺猬呢？（学生自由发言。）

　　5.作者是抓住了刺猬动作的描写，把它偷枣的过程写得活灵活现。作者都用了哪些表示动作的词语？（生读圈出的有关动词：爬、摇、归、打滚、扎、驮、跑。）把词连起来读一读。

　　6.同学们能否试着用这些词概括一下刺猬偷枣的过程呢？（老师提示可以用上表示先后关系的词语）同桌之间互相说一说。指名回答，教师平移并小结。

　　（课件出示13）

　　（刺猬先“爬树摇枣”，再“跳树归枣”，然后“打滚扎枣”，最后“驮枣快跑”。）

　　7.分自然段合作朗读课文2—11自然段，学生自由朗读。

　　8.（课件出示14）可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。

　　（1）学生自由朗读，同桌同学说说自己的感受。

　　（2）指名发言，教师小结：迅速逃跑——聪明。（板书：高明）

　　四、总结全文，善待动物

　　1.学了课文，说说你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明的小刺猬）为什么要以“带刺的朋友”为题呢？（引导学生抓住关键词语进行体会——“小东西”）

　　（课件出示15）

　　后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

　　我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

　　聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

　　读读这三个句子，特别是加点的词语“那个东西”“那个家伙”“聪明的小东西”，你体会到作者的情感在发生怎样的变化？

　　交流：从陌生到钦佩，到非常喜欢。

　　2.教师小结：作者已经把刺猬当作了家庭的一员，这种情感只有那些与小动物有亲密接触的人才能体会。同学们，让我们走进大自然，走近小动物，去做动物们最亲密的——朋友。

　　五、感情朗读，练习复述。

　　1.自由朗读课文，读出对小刺猬的喜爱之情。

　　2.以“小刺猬偷枣的本领真高明”为开头，按照“爬树摇枣一逐个归枣一打滚扎枣一驮枣快跑”的顺序讲讲刺猬是怎样偷枣的。

　　（1）自由练习。

　　（2）小组交流。

　　（3）小组派代表讲给全班同学听。

　　看着板书抓住动词，结合课文，把刺猬偷枣的过程说清楚，还可以加上自己的一些想象，再次感受字里行间表达的对刺猬的喜爱之情。

　　【课堂作业新设计】

　　一、圈出下列带点字的正确读音。

　　兴许（xīnɡxìnɡ）着急（zhezháo）扎针（zāzhā）

　　扫兴（xīnɡxìnɡ）怎么着（zhezháo）扎辫子（zāzhā）

　　二、说说下列词语的近义词。

　　惊愕（）诡秘（）

　　本事（）清楚（）

　　兴许（）径直（）

　　朦胧（）钦佩（）

　　三、阅读选段，完成练习。

　　很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

　　1.标出选段中描写刺猬动作的词语。

　　2.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。

　　参考答案

　　一、xīnɡzháozhāxìnɡzhezháozāzhā

　　二、惊讶神秘本领清晰或许直接模糊佩服

　　三、1.爬归拢打扎驮跑

　　2.我先慢慢地活动起来，再匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在我的背上了。然后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

【 篇二 】

　　教学目标：

　　1、体会句子的不同表达方式。

　　2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

　　3、体会作者对刺猬的喜爱之情

　　4、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

　　教学重点：

　　朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

　　教学难点：

　　学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？

　　出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。

　　引导学生比较词句活动室2（1）的两句句子，体会运用了比喻的手法能使句子更生动。

　　学生朗读句子。

　　2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。

　　出示刺猬图，出示课题，齐读。

　　它是谁呀？

　　出示“——刺猬”，再读。

　　破折号有什么作用？

　　二、检查预习情况。

　　1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。

　　出示预习要求：

　　（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。

　　（2）边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？

　　2、指名分节读课文，师生共同点评。

　　3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？

　　出示两幅课文插图，明确2~9节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。

　　三、小组合作，归纳课文主要内容。

　　1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？

　　2、集体讨论交流。

　　归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。

　　第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。

　　3、课文主要讲了什么？

　　四、细读课文，体会作者情感。

　　1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。

　　学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑

　　2、刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？

　　引导学生体会“摇晃”、“归”体现了刺猬的聪明、机灵。

　　3、刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10~15节，用“”圈出刺猬的动作，用“~~~~”划出大黑狗的动作。

　　学生交流，归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团

　　大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走

　　4、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？

　　出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。

　　5、是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——

　　生接：带刺的朋友。

　　五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。

　　1、那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？

　　出示两个说话练习，学生任选一个准备。

　　指名交流。

　　2、请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。

　　出示说话练习。

　　师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。

　　生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！……

　　生2：刺猬不但……，而且……。……

　　师：我真喜欢这个带刺的朋友。

　　3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？

　　引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。

　　4、谁能连起来介绍一下刺猬？

　　指名介绍。

　　六、写作小实践。

在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。请选择其中的一个，将实验经过写下来。也可以写自己设计的实

有趣的小实验

“叮零零”，上课铃声一响，老师满面春风地走进教室。“同学们，蛋壳都带来了吗？”“带来了！”我们异口同声地回答。“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？”我们窃窃私语。“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？”“口朝下的会先破！”大多数男生手指着那半只蛋壳说着。“口朝上的先破！”我的同桌斩钉截铁地说。很多女生都坐着，犹豫不决.。“那好！下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。”

老师叫了一名同学帮忙，他拿着铅笔对准老师手上口朝上的蛋壳，手一放，铅笔落到了蛋壳上，蛋壳没有破。第二次铅笔一落下，但是它落在了老师的手上，然后掉到地上，铅笔芯断了。老师又拿出了一支铅笔，这次她亲自出马，铅笔落了刚两下，口朝上的蛋壳就破了。接着，老师又拿着铅笔对着口朝下的蛋壳刺去。“一下，两下，三下……”我们一齐数着，但是这半个蛋壳就像是穿了盔甲一样，连刺了十几下就是不破。

“Yeah！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。“好！下面我请同学们自己也做一做，看看这是不是偶然现象。”“对，你先别得意的太早！”我们可不服气。

我们自己做了这个小实验以后，终于认识到同样的两个半个的蛋壳，用铅笔垂直去刺，因为口朝下的蛋壳受力比较集中，所以比较容易被刺破；而口朝下的蛋壳受力分散，因此就不容易被刺破。难怪我们学校建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来都是一个道理啊！

小小的实验蕴含着大道理，这节课真是有意思啊！

有趣的一次实验
一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。 那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。 实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。 此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。 这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。

有趣的一次实验
“火山喷发”,大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发,可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。 你也可以投稿
按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！
这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。
为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。
做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

有趣的一次实验
我从小就喜欢画画，在我五岁时就能画好多东西了。有一次，我画了一幅《夏天的景色》，我欣赏了一下，不错，特别是荷叶上的青蛙是用彩色卡纸剪出来的。我把这幅画给爸爸看，爸爸看了后说：“我只见过绿青蛙，却从没见过粉色、黄色的青蛙呀！”我非常难过，嘟着嘴巴，眼泪在眼眶里打转，快摇摇欲坠了。爸爸却笑着说：“别哭，别哭，爸爸给你变个魔术让青蛙脱掉黄衣服。”“可以吗？”我半信半疑地看着爸爸。
爸爸让我找来盘子、颜料、毛笔和吹风机，一切都准备好了，爸爸又指挥我小心翼翼地将纸青蛙摘下来，放在盘子里，这时爸爸从背后拿出一瓶液体，看起来与白开水没什么两样。我疑惑地问：“这有什么用呢？跟水一样。”爸爸笑了起来：“傻女儿，这是84消毒液，不是你喝的白开水。而且它对人的皮肤有伤害，在用时要小心。”“哦。”我似懂非懂地点了点头。爸爸将他所说的84消毒液倒到盘子里。奇迹发生了，在一瞬间粉色的青蛙变白了。我目瞪口呆，青蛙脱掉了难脱的衣服。真神奇！我用夹眉毛的夹子将纸青蛙夹起来用吹风机吹干。“青蛙虽然更新换貌了，但它还不是绿色呀？”“涂上绿色不就行了吗？”于是我用毛笔给青蛙穿上绿衣服。“哇，青蛙更漂亮了。爸爸你怎么变的快教教我！”“其实是84消毒液变的，青蛙身上的颜色是酸性，而84消毒液是碱性，所以青蛙身上的颜色没了。”
噢，科学太奇妙，太深奥了。

记一次有趣的小实验
我是一个很爱探索新鲜事的小男孩。以前，我听说过把一条蚯蚓切成两段以后，它不但不会死，而且还可以变成两条活生生的蚯蚓呢！为了证明此事，我做了一个有趣的小试验。

同学们都说雨后到处都可以找到蚯蚓，一天阵雨过后，我果真毫不费力地在花坛边找到了一条蚯蚓。

星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一张纸上，自信满满地想：我一定能顺利完成试验的。

试验开始了，我将蚯蚓小心翼翼地切成两半，仔细一看，咦？蚯蚓怎么像死了一样，一动不动的呢?我灰心极了：难道我的试验失败了吗？正当我垂头丧气的时候，突然想起了妈妈曾对我说的话：“遇到困难时，不要放弃，妈妈相信你能行！”于是,我打起精神，继续做试验。我拿来《十万个为什么生物篇》，开始查找一些有关蚯蚓的资料。翻着翻着，我找到了答案。哦！原来蚯蚓被切断之后，伤口旁边的肌肉就会马上收紧，就像原来还开着的门立刻关起来一样，可真是神奇啊！蚯蚓其实有着很强的再生能力，原来如此啊!过了两三天后，被分割的蚯蚓就可以变成两条完整的蚯蚓了！看到这儿，我仿佛看到了胜利的曙光，又有自信了！

两天后，当我再去看我的蚯蚓时，我真的发现了盒子里有两条小蚯蚓在爬来爬去呢！我把这事告诉了妈妈,她微笑着说：“哈哈我们家儿子也会自己钻研，自己做试验啦!”

这就是我以前做过的小试验，很有趣吧！

不 倒 翁 与 重 心

亲爱的同学，你听说过哥伦布竖鸡蛋的故事吗？哥伦布将鸡蛋打碎才能竖起来，其实，不用打碎也能竖起来，但是大约要花五分钟的时间，真是太麻烦了。因为重心在三角形的正上方时，鸡蛋才能竖起来。重心不在三角形上方时，鸡蛋就倒下了。所谓重心，是指物体各部分所受重力的合力的作用点。由此，我们可以想到一个物体，它不但能够站起来，而且怎么推也推不倒。不用我说，聪明的你肯定会想到，那就是不倒翁。有趣的不倒翁，无论你怎么使劲推它都不会倒，甚至你把它横过来放，倔强的它又会站在你的面前。不倒翁为什么不会倒下来呢？
哦！一方面，是因为它上轻下重，底部有一个较重的铁块，所以重心很低；另一方面，不倒翁的下半部，都是做成滑滑的球状，当它受力向一边倾斜时，它的重心被提高了，而处于不稳定的状态。在重力的作用下，它向稳定平衡状态的位置运动。由天惯性，它要来回几次摆动后，最终又停留在原来的位置上。
啊！原来我们身边处处有科学，我们一定要多做科学实验，多学科学知识，好好学习，才能造福人类。

黄豆为什么不发芽
上星期，我做了一个新奇的实验——孵豆芽。
外婆给了我一些黄豆种，我嫌少，还要从妈妈扎紧的塑料袋里去拿，妈妈说袋里的豆是不能孵出豆芽的，我不信，偏偏要做实验。于是，我将两种黄豆分开了，孵起来。
根据书上的介绍和老师的指导，我把浸胀了的两种黄豆分开放进两层湿稻草中间，每天早、中、晚各淋一次水。我想，一样的孵法，怎么可能不长出一样的豆芽来呢？
第二天，我轻轻地翻开豆芽上面的稻草，外婆的黄豆种已膨胀到它原来的两倍大了，许多豆粒的腰部长出了短短的、粗壮的芽。可是妈妈的黄豆，只发胖，不发芽，这是怎么回事呢？
第四天，外婆的豆芽又长高了许多，可妈妈的那些黄豆，却变颜色了，由淡黄色变成深黄色了，还有几粒变成淡黑色了。看来，真要被妈妈“不幸言中”了。
第五天，第六天，时间一天天过去了，用外婆的黄豆孵的豆芽，越长越高，越长越嫩，玉柱金顶，漂亮极了！而妈妈的那些黄豆却腐烂了。我这才相信，妈妈讲的是真的了，可这是为什么呢？我只好去向妈妈请教了，妈妈笑眯眯地说：“豆种尽管已经干了，可还是要呼吸的，你外婆的豆种挂在屋檐下，空气新鲜，呼吸当然不成问题。而那塑料袋里的黄豆，因为袋口紧扎着，不通气，它们没法呼吸，早就憋死了。”“哦，原来是这样啊！”我若有所思地说。
真没想到，晒干了的黄豆也会憋死。生活中真是处处有科学啊！

“今天好快乐，半个小时就写完了作业，真棒！

”我自言自语道。剩下的时间做什么呢？

我该去看看妈妈买来的小金鱼。我快步走到扁圆形的鱼缸前，鱼儿好像欢迎我似的，一上一下地向我游来。其中，狮子头金鱼扬着大脑袋，甩着红白相间的尾巴，好像在炫耀自己的美丽。我突发奇想：鱼在水里为什么会控制平衡？

我观察到鱼儿游动时，不停地摇摆，是不是鱼鳍和鱼尾在起作用？为了验证我的猜想，我做了大胆的实验。我先准备了小剪刀、鱼网、纱布。然后用鱼网捞出了一条喂乌龟的小草鱼，这条鱼儿好像觉察到了危险———拼命挣扎着，我默默地对小鱼说：“小鱼，你别害怕，为了实验成功，你就奉献一次吧！

”我把双面胶粘在我的拇指和食指上，一下把小鱼儿粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小鱼儿的鳍剪了下来，剪完后，我就把秃头秃脑的鱼儿轻轻地放进了鱼缸里，起初，小鱼儿挣扎了一会，就沉到水底，过了好一会儿，它也没有再游动。看来，我的猜测是正确的。

我还有点担心，就去查阅了百科全书，上面果真写着：鱼的鳍是让鱼掌握平衡的。鱼的尾巴是掌握方向的。通过这次实验，我觉得经过观察和实验获得知识，是多么有趣呀！

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我喜欢虫，一有空就到外面去观察虫。今天，我把功课全做好了。正想到外面去观察虫的时候，黑暗的夜幕开始垂下来了，而且老天也开始“流眼泪”了呢！
我望着天空不由得叹了一口气，心里想：天气刚才还好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就开始下雨了。当我正在发愁的时候，妈妈叫我去喝枸杞子茶，我一看见枸杞子茶的时候，马上就对它感兴趣了。因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子，茶杯底也有几粒枸杞子，我觉得特别奇怪。为什么有些枸杞子会浮在水上，有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢？我仔细地想了一想：可能是枸杞子像皮球一样，里面有空气才能浮在水上。
我就开始做小实验了。首先，我从浮在水上的枸杞子里拿出两粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一双筷子压平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡来了。然后我把筷子拿掉，观察枸杞子会不会沉下去，只见那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接着我把另一粒枸杞子用筷子把它顶到茶杯底后，把筷子拿掉，这粒枸杞子慢慢地浮了上来，最后浮到水面上来了。唉，我终于把事情弄明白了。原来我的推测是对的。因为第一粒枸杞子里面的空气冒出来了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面还有空气，所以就浮上来了。
通过这一次小实验，我懂得了一个道理，枸杞子就像皮球一样，里面有空气就能浮在水上，没有空气就会沉下去。

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我很想知道把水放多了，还是放少了能让绿豆快点成绿豆芽，前几天，我便做了一个实验，来测试了一下。 我先拿了两只塑料盒子，又拿来纸巾和水，还拿来了两颗绿豆种子，我先把纸巾垫在两个盒子内，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接着我又把两颗绿豆种子分别放在两只盒子中，写上编号，水多的是1号，水少的是2号，最后，我把盒子放在朝南的阳台上了。 做好这一切，我心里甜滋滋的，马上可以知道结果了。我还猜想，认为水放多的那组绿豆会更快发芽。我边静静地站在阳台上耐心等候着这一时刻的到来。 我大约等了2个小时我发现1号盒子里的种子大了许多,而2号盒子里的种子却几乎没什么变化。 我又等了3小时左右，我发现1号盒子里的种子皮破了，而2号盒子里的种子只是涨大很多。我暗自高兴，继续等着种子发出豆芽那个时刻的来临。 大约又过了3小时，我又看了一下，又发现1号豆伸出了一只脚，而2号只破了皮。我想：还要一会儿就能知道结果了！我等了2个小时，我看到了水放得多的盒子中的种子发芽了，我让种子更快发芽了，我高兴地叫了起来：“我猜对了，我成功了！” 呀！这次绿豆发芽实验使我受益匪浅！

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一天，老师让我们猜一猜蚂蚁怕樟脑球吗？我猜蚂蚁怕樟脑球；也有同学猜蚂蚁不怕樟脑球，可谁也不能说出其中奥秘。于是，大家都怀着好奇心一起跑到操场做起了这个实验。
我们看见地上有一只只小蚂蚁正在匆匆地爬行，寻找食物，大概蚂蚁们饿坏了吧！趁此机会，我们赶紧截住了一只蚂蚁，用樟脑球在它前行的路上轻轻划了一下，大家都喊：“冲啊，冲啊！”我虽也随之喊着，但我心中却不是这么想的，而我是这么想的:肯定不会冲过，蚂蚁不是绕道就是转头走再走。我紧张地盯着小蚂蚁，正在此时，蚂蚁绕过“阻碍”继续前行。“啊，啊，我的猜想对了！”这时我有点高兴。眼见蚂蚁快消失了，我们赶紧走向前，又划了第二道防线、第三道防线????，但它都顺利绕过这个‘陷阱’，我们不由得“哇”了一声。
我们不相信，又在蚂蚁周围画了一个圈，而且比之前的浓。这时我又想：嘻嘻，你这淘气鬼看你往哪跑。只见圈里的蚂蚁像无头苍蝇似的。过了一会儿，它好像有了“绝招”，在圈里转悠着，似乎在说：“我就不信我过不了关了，我一定要成功！”果真，它又冲了过去，还回头看看我们，又好像在说：“小样，还想困住我，你还嫩了点呢！”就这样我们划几个它冲几个。我们为我们的实验有了结果而高兴，在高兴的同时我又有点好奇。
这是怎么回事呢？我带着这个问题来到了电脑前。我查了一番，噢！原来蚂蚁是靠气味寻路，樟脑球会影响它的判断力，所以它会绕道而行。后来它又怎么冲出去的呢？因为困在里面等时间一长，樟脑球的气味变淡，蚂蚁就会冲出防线了。看到这儿，我又心想：我终于揭开了这个秘密。
通过这个实验，我不仅又学习到了一个知识，还明白了一个道理：无论做什么事不要乱猜测，应该去亲自实践，这样你就会更加记得深，并得出正确的认识。
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在一个天气晴朗的上午，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：“今天，我想让大家放松一下，我们做有趣的游戏吧！”听了老师的话，同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。
我们玩的是“猫捉老鼠”。老师挑了几个学生做“猫”，又挑了几个学生做“老鼠”，接着讲了游戏的规则：“猫”不许进“鼠洞”。老师让我当家中的“主人”，其余的同学，围成一个大圆圈，老师让我们把野草当做“老鼠”想吃自己的“食物”。
游戏正式开始了，主人对猫说：“我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。”猫点点头，等主人走后，猫开始施实它的行动方案：假装睡觉，迷惑“老鼠”，想引鼠出洞，然后将它吃掉。
不一会儿，老鼠终于耐不住性子，坐立不安，就想偷东西。它先露出小脑袋，东瞧瞧，西望望，看有没有目标和猎物。忽然，老鼠惊喜地发现：有一只正在睡懒觉的猫面前有一堆鲜美的食物，它简直不敢相信自己的眼睛，“口水直流三千尺”，它小心翼翼地走到“食物”面前，心想：今天运气真好！食物找到了，猫也在睡觉，真是天助我也！只见它放开胆子，神气十足地靠近食物，正当它暗暗自得意准备用“手”去取“食物”时，猫猛然睁开了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在猫的手里拼命地挣扎着，哭丧着脸大叫：“猫爷爷，请你饶恕我这一回吧！我一定会好好报答你的。”可猫是老鼠的天敌，根本不会同情它，最后，老鼠成了盘中餐，让猫美美地享受了一顿，同学们拉着手，又蹦又跳，开心极了。
“叮零零、叮零零……”一阵急促的铃声响了，同学们恋恋不舍地回到教室。
啊！“猫捉老鼠”的游戏，真是趣味无穷，我真想每天都玩这样的游戏，我们的校园生活多么丰富多彩……
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有趣的实验
在《思想品德》书上，有一个有趣的实验———“鸡蛋撞地球”。看到这个题目，我顿时有了兴趣，想做一做这个实验。
这个实验是这样的：拿一枚生鸡蛋，用材料包装起来，制作材料不限。然后从三楼抛下，使其不碎。我兴致勃勃地准备起来，可没想到第一关就把我难住了———包装方法。用什么包装呢？我绞尽脑汁地想，参考了其他同学的方法，最后确定一种方法：拼一个三角框架，把鸡蛋装进去。我想三角框架角多，可以让角触地，从而减少震动，使鸡蛋不碎。为了保险，我将鸡蛋包了两层手绢，一层海绵。然后用木棍制作了个三角框架，把包好的鸡蛋装进去。再把框架固定紧。我还是不放心，又拿了一个大塑料袋充当降落伞，穿上线，绑在框架上。我满心欢喜地看了一遍又一遍，觉得还不是很好，又在着地的三个角上缠了些餐巾纸，这样便大功告成了。
傍晚，我和同学激动地拿着包装好的鸡蛋，准备试验。他站在楼下，我爬上三、四楼间的走道，并在上楼时细心地关上楼下的窗户，以免窗户挂上“降落伞”。一切准备就绪，我向楼下大声喊：“好了没有？”他回答说好了。我便将塑料袋抻开扔了下去。随后立即跑下楼，在楼道里就听他高兴地喊：“真像降落伞！”
我一下楼就看鸡蛋碎了没有，结果鸡蛋的大头碎了，但我仍然很高兴。回家途中碰到数学老师姜老师，老师颇有兴趣地问我们实验的结果，我们赶紧请教姜老师，姜老师笑着说：“三角形角不够多，再有，着地的三个角应向外多伸长些，这样可以减震。”
从这小小的实验里，我获得了不少知识。做实验，既有趣，又长知识。以后我们一定要多观察多探究，做一个生活中的有心人！

家乡的板栗作文

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家收集的家乡的板栗作文，欢迎大家分享。

家乡的板栗作文1 　　在我外婆家后院有各种各样的植物，其中我最爱那棵------板栗树。

　　这高大的、生机勃勃的板栗树，长得十分茂盛，枝干粗壮，要大约十个人才能抱得起来。树叶嫩绿，像一个个可爱的绿精灵，活蹦乱跳得在树枝上跳来跳去。配上那刺球样的果实，为后院增添了一道美丽风景线。

　　“沙沙沙”随一阵风吹起，树叶在天空下跳舞，那叶子下藏着一个又一个长满“刺”的板栗，挂满枝头，这一簇，那一堆。那一个个板栗，像害羞的小姑娘，好像在对我这只小馋猫招手。“好甜呀！好好吃……”这一些词在板栗树下久久不散。板栗的外面有一层“刺”，手摸上去，一阵疼痛在手上不断传出来。扒开外层，是我在街上常见到的板栗。炒一炒，香甜可口，味道在舌尖上回味无穷。

　　我最喜欢的是打板栗，虽然我没有亲自上阵过，可是，看着大人们打板栗，就会有一种自己在打的感觉。“啪啪”一个个板栗随之而下，我们叫声也不断传来：“加油，那有一个，对对，就是那……”我们就像指挥家，时而声音洪亮又清澈，时而如朝阳一般蓬勃热烈，时而又如轻松一般坚定顽强。

　　我爱家乡的板栗树，更爱它为我们带来了快乐。

家乡的板栗作文2 　　我爱家乡的板栗树，因为它结出的板栗吃起来很香、很软。婆婆家门口就有一棵既高大又茂盛的板栗树，它的岁数竟然比我还大呢！这棵树大概已经几十岁了吧。

　　春天，板栗树上没有叶子的树一下子长出了许多鲜嫩的绿叶，让我的眼前一亮，觉得开始变的生气勃勃；夏天，茂盛的树上长了许多长长的像毛毛虫一样的挂在树上，看着很漂亮，风一吹，就随风飘动，过几天，长出了几个小板栗;到了秋天，树上长出了许许多的绿色板栗，像小毛绒球样的，再过许多天，树上的板栗全熟了，我拿着朩杆，把板栗一个个打下来，用脚再一个一个剥一，生吃很脆，煮着吃十分香，也十分糯、甜，叶道特别好，冬天来了，大雪纷纷，使原本都已经大岁数的板栗树像背着一个沉重的包裹树，深深驼下了身子，一阵风吹来，雪落下来，树又重新弹回了它那原本就十分笔直的腰，可定神来看，树枝上的枯叶已掉落在士壤里 ，看上去跟光着头的老爷爷差不多，一场雪虽然压弯了它的身子，可又似乎为它带上了一顶漂亮的白帽子，给它披了件大衣，很有生气。一年四季它可换了好多衣服，先绿、再深绿、再过来橙色，现在又上雪白色的大衣，变化多端，令人赏心悦目。

　　我最喜欢家乡的板栗树，因为它真的很美。

家乡的板栗作文3 　　奶奶家有一棵板栗树，每年中秋节前后，都会结起一只只惹人喜爱的“小刺猬”，所以到奶奶家过节时，都要抢着帮奶奶打板栗。打板栗对我来说是一件很有趣的事，中秋节一跨进家门就大嚷：“爷爷奶奶，我要打板栗！”爷爷奶奶总是乐呵呵地说：“好的！”爸爸和奶奶扛着梯子和竹竿，我乐颠颠地跟在后面，来到板栗树下，爸爸举起竹竿，小心翼翼地站上梯子，对着树丫一阵猛打，“小刺猬”忍不住疼痛，迫不及待地往下窜，躲进了草丛，有的“小刺猬”肚皮爆开了，像在对我呲牙咧嘴。打完了，奶奶拿着铁夹在草丛中寻找受伤的“小刺猬”，我跑东跑西，寻找着从“小刺猬”肚里滚出来的板栗，不知不觉就装满了一箩筐。

　　回到家，奶奶拿着剪刀剪开“小刺猬”，取出板栗，我抢先吃了一个，啊！好脆好嫩啊，新鲜的板栗就是好吃。

　　板栗有很多种吃法，烧着吃，软软的，适合老人，板栗烧鸡就是一道好菜；炒着吃，香喷喷的；生吃，嫩黄嫩黄的，又脆又香，特别是刚从树上打下的，更是美味；而我最喜欢的是被露水浸透四五个晚上的板栗，外软里脆，甜甜的，用我的话说，那就是——比蜜还甜呢！

　　家乡的板栗，我爱你！

家乡的板栗作文4 　　我的家乡信阳，盛产板栗，春天，柔风吹醒了大地吹绿小草的时候，板栗也睁开了惺忪的眼睛。从远处看一片片板栗林像一个个碧绿的湖波，春风一吹便泛起柔和的绿波。

　　初夏，板栗树开花了。看！它们三三两两挤在一起，开的那么热闹。微风一吹散发出阵阵清香，令人心旷神怡。

　　板栗花谢了以后树上挂满了小刺球球，这就是板栗的幼果。小刺球球慢慢长大随后变成黄色，随着秋天的到来，黄色的大刺球球都张开了嘴。露出了红色的板栗。也就是说板栗成熟了，叫人看了直流口水……

　　秋收的人们一个个喜气洋洋在忙着收板栗，这时板栗园里充满了笑、充满了歌、洋溢着丰收的喜悦。要是你们能来我的家乡一定让你们大饱口福，走时还能装上一大包！

　　寒冬腊月大雪纷飞，板栗园里的树上挂满了洁白的花儿！地上像铺着一床大大的白地毯，在阳光的照射下，闪着耀眼的亮光，板栗园里变成了雪白的世界。

　　啊！家乡的板栗园我爱你！春的明媚、夏的绚丽、秋的丰盛、冬的洁白！

家乡的板栗作文5 　　阳春三月，细雨如丝，正是百花争奇斗艳的时节。板栗树也悄悄地抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

　　春末夏初，板栗树上盛开着一串串毛茸茸的淡黄色的花，不时发出一阵阵诱人的清香。

　　金色的秋天到了，板栗树在秋风中哼着丰收的曲子。你看，树上结满了圆圆的、外壳长满坚硬小刺、像一只只小刺猬一样的板栗果。它先是淡青的，不久就变成黄褐色的了。成熟的板栗，那长着小刺的外壳被太阳一晒便自动裂开，露出褐色的果实。果实表层有一层硬壳，剥开硬壳，再刮去里面一层薄薄的淡黄色的毛皮，才现出那黄嫩新鲜的果肉。把板栗果肉放进嘴里生吃，一嚼，就发出“咯咯”的清脆响声，嘴里甜滋滋的。如果把板栗果实放到锅里一炒，那就更妙了，又香又甜的果肉能使你口水直流，非想吃个饱不可。

　　我我爱家乡的板栗！

家乡的板栗作文6 　　我的家乡是罗田县，罗田的板栗驰名中外。

　　春天到了，万物复苏。不知不觉栗树上悄悄地冒出了许多“小鸭蹼”——嫩栗树叶，春雨绵绵，它们张着小小的嘴巴贪婪地吮吸着，吮吸着这春天的甘露。

　　初秋，金风送爽，栗树上开出了黄白色的花。远望去，树上象飞满黄色的、白色的蝴蝶，十分惹人喜爱。

　　金秋的十月，树上果实累累。板栗是干果，包在多刺的壳内。板栗成熟以后，多刺的壳就裂开了嘴巴，露出两个大板栗，咦，原来他们是“双胞胎”！

　　剥开板栗绛红色的硬壳，就看见黄灿灿的果肉，咬上一口，咳，真好吃！又香又脆，叫人越吃越爱吃。乡亲们是好客的，常常将板栗挂在通风的地方，等过节日时，拿出来招待客人。这样的板栗风味别具一格——板栗蔫了，又软又甜。

　　说家乡的板栗驰名中外，这一点也不假。与武汉市结成姊妹城的日本大分市的客人常来罗田采购板栗。这些香甜的板栗把中国人民的友谊带给了日本人民，为中日两国人民世世代代友好下去作出了贡献。

　　我爱家乡的特产——板栗，我更爱我的家乡——罗田。

家乡的板栗作文7 　　我的家乡是一个山清水秀、花果飘香的小县城——迁西。这里的四季美景，美不胜收。

　　我最爱这迁西的板栗。奶奶家就有许多板栗树，刚过完年的时候，天乍暖还寒，爷爷已经扛起钩镰，给栗树剪枝了。爷爷说只有这样，栗树才长得快。

　　春天到了，万物苏醒，板栗树也悄悄地冒出了嫩芽，这芽晶莹剔透，绿的让人心醉。慢慢地叶子变成了椭圆形，并长出了毛绒绒的穗子，爷爷说，那是花骨朵。

　　天气热了，栗花开啦！淡黄色栗花像一条条毛毛虫，爬在枝头。微风吹来，栗花飘香，香味进入你的五脏六腑，让你飘飘欲仙。

　　放暑假了，栗花落了，你看那满山遍野的栗树上边，挂满了一只只“小刺猬”，那就是我们俗称的“栗扑楞”，可别看它丑，里面可有十分丰硕的果实呢！

　　金秋九月，硕果累累的季节，板栗也成熟了。“小刺猬”乐开了花，棕色的板栗落满了地。我们争先恐后地拾栗子。

　　中国板栗属京东，京东板栗属迁西，我爱我的家乡——迁西，我爱家乡的板栗。

家乡的板栗作文8 　　我的家乡在河北省迁西县。我们那里只有青山，没有绿水。因为是山区，所以一眼望去，只能看见大大小小的山，山连山，山叠山，故从远处好像与天连接在一起。

　　我们那里长年比较干旱，有些农作物是生长不起来的。有一种树却很适应这种地方，那就是我们迁西的板栗。它很抗旱，而且家都长在山坡上，不用人工浇水，只等老天爷降雨，它才能喝上水。即便这种环境也没影响到给人们带来的收获。

　　每到秋收的季节，看到树上长满了一个个小刺球，活像一个个小小刺猬蜷缩在枝头上。不能用手直接去触摸它，因为它的刺很尖，一碰就把手指头扎流血了。成熟了的栗子外壳张着嘴，好像在炫耀自己：“我成熟了。”它们有的包着一粒果实，有的有两粒，最多有三胞胎兄弟，好看极了！风一吹，有的兄弟自己跳下来了，到了该丰收的时候，家里的大人们就推着车，拿着一根长长的竹竿，带上草帽和手套，爬上树去打，连小刺球一起打下来。当你吃上一个那是脆甜的。炒熟的板栗也是又甜又面的。

　　家乡的板栗，不但甘甜可口，还给农民带来不小的收获。我爱我的家乡，更爱家乡的板栗！

家乡的板栗作文9 　　我的故乡在费县，那里的一花一草对我都有深刻的意义，但令我最难忘的，还是又香又甜，人见人爱的栗子。

　　当春雨们淅淅沥沥，拥挤着跳到栗子树上，栗子树就长出了新枝；不断吮吸着春天的甘露。因此，每年，我们家乡的栗子树长得又高又壮。

　　到了七八月份，栗子树就长出了果实，刚长出来的栗子和大街上买的栗子不一样，刚长出来的栗子皮外面还有一层小刺，像披在栗子身上的一件刺猬皮衣。我们从大街上见的栗子，都上农民伯伯辛辛苦苦剥出来的。栗子和桂圆、杨梅一般大小，皮很薄，但味道却多种多样：有甜的，有香的，还有没有味道的。剥开一个放进嘴里尝一尝，又香又甜，美味可口，使人有一种越吃越想吃的感觉。

　　栗子皮是黑褐色的，栗子肉是嫩黄色的，你一看见它，嘴里就会流出贪婪的口水。

　　只要是种栗子的农民，都有非常盼望的一天，那一天就是八月十五。这一天，栗子就成熟了。农民们快乐的唱起了丰收的歌谣。边唱歌边打栗子。栗子园里到处都洋溢着丰收的喜悦，热闹极了。

家乡的板栗作文10 　　十一假期，我跟爸爸爸妈妈回到了浙江老家。因为正值中秋佳节，晚上我们要和爷爷奶奶一起吃个团圆饭。

　　老家的亲戚知道我们回来了，大中午就开始准备晚餐。平时清净的小院一下子变得热闹起来。我看着她们忙碌的身影倍感温暖。这时奶奶蹒跚的走过来，端来了一碗板栗说：“快尝一下，野生的，奶奶专门摘来留着给你的。”我欣然接过剥了一个咬了一口大声说：“奶奶，这板栗真好吃，在哪摘的？”奶奶指着山坡上的几个大树说：“就是那几棵大树。”我好奇的爬到了山坡上，看见了一些长满刺的球形果子，心想：“这就是板栗么！”这时，爸爸走了过来拍了一下我的肩膀说。“孩子每一个长满刺的壳子里面包裹着小小的板栗，你摘一下试试。”我自信的伸手去摘“哎呀，这刺扎着好痛呀”爸爸接着说：“是啊，你顺着一簇簇果子往上找出它的茎，然后从那里下手摘。”我按着爸爸的提示，用片厚叶子垫着手小心翼翼的避开长刺，另一只手吃力的一拽，一簇板栗被我拽了下来。

　　我看着这捧板栗心想：“真是太不容易了！这长满刺的果实就像是学习和生活中的困难，当我们坚持把它突破时，就会收获壳子里鲜美果实。”

家乡的板栗作文11 　　农历八月中秋节的时候，在我的家乡宁国，山上的板栗树上缀满了浑身带刺的，圆圆的板栗，有着像刺球一样的外壳，格外惹人喜爱。

　　这时，人们都拿起又直又长的竹竿，敲打着，把它们全打下来后，一个个捡起来装进篮子里，并细细地挑拣。外壳十字形缝的，像是被里面的三个板栗兄弟撑破了肚皮，真有趣呀!人们要把它们做成美食——糖炒板栗。

　　糖炒板栗出锅时，红艳艳、油亮亮的，让人垂延三尺，想迫不及待地剥开棕色的硬壳，尝一尝黄澄澄的果肉。果肉吃起来面面的，有一股板栗特有的、浓浓的味道，让人回味无穷。

　　糖炒板栗的`做法很简单。先将挑选好的板栗清洗干净，用刀在板栗背面切一个大约5毫米的口子，把皮切破;再将板栗放进碗里，倒入一汤匙食用油;接着将板栗倒入锅中，加入高于板栗的清水，放入适量糖，盖上锅盖;最后煮到水快干时，调至小火，开盖翻炒，至水分干涸，香喷喷的糖炒板栗出锅啦!

　　糖炒板栗不仅美味，而且有很高的营养价值。板栗含有大量淀粉、蛋白质和多种营养素。中秋节吃团聚饭时，桌上会有一道特色菜——糖炒板栗。

家乡的板栗作文12 　　我的家乡新县八里畈，盛产各种各样的果子。皮薄肉厚的葡萄，甜中带酸的梨子，小而甜的杨桃但尤其令我喜爱的要数板栗了。

　　我们村子嶅山，可称得上是栗树的王国了。无论庭院还是山上，都种满板栗树。有几十年的老树，也有刚嫁接和培育的幼苗。有小小的油栗，也有普通的大板栗，成片成林，远远望去，遮过村盖住屋。

　　每年当春风刚刚吹过，家乡的栗树便迫不及待地冒出嫩嫩的芽。过一段时间，这些芽便长成宽大的叶子，树上开出一个个毛毛虫似的花，如果不仔细看，还真以为是毛毛虫呢。

　　深秋时板栗成熟，板栗树上那压弯了枝头的板栗，远远望去，像一个个小刺猬。这时，农民们挎着篮子去采摘，那绿油油的栗球，会扎破栗农的手。把板栗采摘回来后，先把板栗上面的一层刺皮剥掉，便看见一个赤褐色的果仁，摸上去有一种柔滑的感觉。再剥开外面一层皮，就可以吃到那肉厚甜脆的板栗了。如果把它们炒着吃，更有一番风味，又甜又香，令人垂涎三尺。

　　听大人们说，我们家乡的板栗已经闻名省内外了，有许多客商前来订购。板栗真是致富的摇钱树啊！

　　我爱家乡，更爱家乡的板栗！

家乡的板栗作文13 　　春天，栗树伸展着美丽的枝条。一片片狭长的绿叶在微风中轻轻摆动。栗子花开，漫山遍野弥漫着沁人心脾的香气。

　　夏天，一棵棵树上挂满了板栗，就象一个个绿色的小刺球，穿着一层“盔甲”。

　　秋天，板栗变成了咖啡色。成熟的时候，颜色更深，几乎变成黑的了。有的还慢慢张开了嘴。

　　扒开它的“盔甲”，里面光滑的壳，好像一座小山。再扒开那层壳，里面有一层毛，像一个毛毛球。再扒开，里面的果肉像一个小玉米馒头，真有趣！

　　生的板栗吃起来脆脆的、甜甜的；熟的板栗吃起来软软的、面面的。都非常好吃。

　　板栗也能当小球儿玩呢！

　　板栗还能让身体更健康、更强壮、更有力呢！

　　板栗是我们家乡独一无二的风味产品，欢迎到我的家乡来吃板栗。

家乡的板栗作文14 　　九月份，正是家乡板栗成熟的时节。

　　小时候，对我来说，板栗是树上的绿刺猬。因为板栗全身是刺，这刺还是绿色的，这不就是一个个长在树上的绿刺猬么？

　　每到九月份，我就盼着打板栗。我总是缠着爷爷问：“爷爷，怎么还不打板栗呀？”爷爷笑眯眯地说：“小馋猫，走，我们去找找可有成熟的板栗！”

　　我和爷爷在屋后找了根长竹竿，准备去打板栗。爷爷先是眯着眼仔细瞅，再用竹竿对准看上去熟了的板栗使劲打，我兴高采烈地在树下找裂开缝隙的板栗球，不一会儿我就找到了好几个。爷爷看见我找着板栗了，直夸我。然后，我找来剪刀和尖尖的石头，把板栗球分成两半，再取出藏在里面的板栗籽。家乡的板栗无论是蒸，还是炒，都很香甜。

　　自从上了四年级，我就不常回老家了，要吃板栗只能买。在城市里买的板栗，远远比不上家乡的板栗，再大也比不上家乡的板栗饱满，再甜也比不上家乡的板栗香甜！

　　于是，我又想起了家乡的板栗，怀念起童年时期跟爷爷一起打板栗的快乐！

后缀：刺嫩包浑身带刺，现在也能被广泛种植了哦，再也不用上山辛苦摘了