哈尔滨安吉游戏的好处在哪里
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安吉游戏对幼儿园孩子五大领域发展的意义。
1、健康发展:
这也是最直观的意义,因为安吉游戏全部是在户外开展的,是对幼儿体能方面的锻炼,看到他们的孩子在pvc滚筒上自由行走,在一根麻绳上转圈,在碳化梯子上爬上爬下,在两米高的树桩上跳下,跳着绳子到处跑,在一条独木上行走,我很惊讶,他们是怎么做到的,我们的孩子为什么不行?其实不是我们的孩子比他们差,而是我们根本就没有让孩子试过,有可能,在得到锻炼之后,我们孩子的平衡能力,运动能力要比他们好很多。
安吉游戏能够促进幼儿个性发展,提升幼儿创新能力,培养幼儿协作技能,促进幼儿身心健康。
与传统的幼儿游戏教育不同,安吉游戏更加突出幼儿的游戏主体地位,教师作为观察者很少出现在游戏过程中,教师只是为幼儿提供游戏材料、游戏环境、控制游戏时间。这样的游戏模式下,幼儿的创新性、思维性能够得到更好的发展,对于幼儿的个性化发展、全面发展也有更为重要的促进价值。
工作中我们要深入学习安吉游戏相关教育理念与教育模式,推动本地幼儿教育事业的高效开展。
安吉游戏的价值与意义是什么?
安吉游戏的价值与意义是:安吉其中的深度学习让孩子们表现出了新时代所需要的核心素养的萌芽。
安吉的幼教工作者以“让游戏点亮儿童的生命”为信念,从“把游戏的自主权还给幼儿”开始,让幼儿在自主、自由的真游戏中,获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、迎接挑战,从而使自身的潜能得到最大程度的发展。
安吉游戏的特点
(1)在教学方面,使用真正的游戏作为学习机制,教师的角色在于支持观察儿童的互动和解决问题的活动,记录他们所观察的情况。
(2)在学习方面,儿童完全自主地安排和指导学习过程,自由选择他们想要进行的活动,在一段时间内集中精力、不间断地进行探索,活动结束时进行反思,分享他们的经历,表达各自的看法。
安吉游戏评价
安吉游戏评价如下:
软体安吉游戏是幼儿园里一种多样化玩法游戏,软体的设计能够更好的保护孩子们不会磕碰,还可以随意搭配有更多的创意,想怎么就怎么玩,在玩的过程中锻炼孩子们的思维,你会看到平时看不到的景象,在玩的过程中孩子想象力真丰富都是设计师。
安吉游戏社会意义:
爱、冒险、投入、喜悦、反思是“安吉游戏”的五个关键词,这些关键词不断在儿童身上展现,同时引领成人的行动,让教师、家长、社区人员、教育行政部门跳出自己对学习固有的认识,重新理解儿童的学习,从而实现观念上的转变。
这些关键词反映了“安吉游戏”的理念,并体现在幼儿园课程、室内外环境创设、玩具材料设计等方面,以及幼儿园与家长、社区人员、教育行政部门之间的关系中。自主是“真游戏”的核心要素。如果没有自主,是不可能有“真游戏”的。
在自主游戏中,儿童能最大限度地控制自己游戏的走向和结局。游戏前教师不规定大致的玩法和具体的目标,游戏中教师不干预游戏的发展和进程。
这种教师的“退后”,使游戏脱离功利主义和形式主义。艾莉森·高普尼克博士的研究显示,儿童在自然的游戏过程中是思维严谨的科学家,他们专注于复杂的、系统性的实验以及发现和学习。
美国儿科协会对儿童自主游戏的评价是:“无导向的游戏让孩子们学会如何在团队中工作、分享、协商、解决冲突,学习自我保护的技巧。
当游戏被允许由孩子们来主导时,孩子们可以按照自己的节奏学习决策技能,发现自己感兴趣的领域,最终完全投入到他们想要追求的激情中去。”在自主游戏中,儿童投入到复杂概念的学习、人际交往、自发的问题解决中,打开了发现和学习的大门,也获得了快乐。
如果说,投入是带动学习的车辆,那么快乐就是引擎,它们共同为儿童探索和学习的旅程提供动力和能量。教师相信儿童能在幼儿园、家庭和社会环境中,在与他人有意义的交往和活动中,形成自己的见解、想法和规划,从而发挥自身最大的潜能。
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