关于口吃矫正前的调研
为什么你学了那么多的矫正方法,而口吃依旧是那么难以矫正好?
为什么你一直在寻找着矫正口吃的方法,却是总是找不到好的方法?
为什么你遇到的每个方法,在矫正着过程中却坚持不下来?
为什么你看到别人矫正好,心里既是羡慕,又是矛盾?
正口就是指说话结结巴巴断断续续的,经常被朋友们嘲笑或者拿来开玩笑,所以口吃的很多人很自悲少言少语,所以你如果有口吃的现象出现一定要尽早进行纠正,下面我们一起来聊聊关于口吃如何自我治疗?
口吃矫正的方法有那些 口吃是生活种非常常见的现象,在很多地方都会遇见有口吃症状的人,引起口吃症状的原因有很多种,都会对交流造成很大的影响。口吃的矫正方法需呀根据引起口吃的原因来进行,下面就来详细了解引起口吃的原因,以及正确的处理方法吧。
1、纠正紧张口吃 紧张口吃是生活种最常见的一种口吃现象,这种口吃只在人紧张的时候才会出现,正常情况下是没有口吃现象的。对于这种原因引起的口吃症状,纠正虽然简单,但是做到却很难,我们需要增加阅历或者多加练习,来消除自身的紧张感,从而消除口吃症状。也可以通过适当放慢语速来缓解口吃现象。
2、纠正精神影响 如果精神方面受到较大的刺激,也很容易出现口吃的症状,例如经历过某些刺激的游戏、娱乐等项目,就会对精神产生较大的刺激,还可能是观看了恐怖电影,受到惊吓等等,都会对精神产生较大的影响,如果神经刺激达到一定的程度,就会引起口吃症状。对于这种情况,可以尽量不要做一些刺激的事情,同时要学会自我调节,消除精神影响,都可以纠正口吃症状。
3、纠正习惯口吃 有部分口吃患者的症状并不是天生的,而是后期形成的一种习惯。如果我们身边有口吃的人,我们如果可以进行模仿,经过一段时间的习惯养成,就会出现口吃的症状,这种情况在小孩身上较为常见。而一旦形成习惯,就不容易改正了,而且不经意间就会有口吃的症状。对于这种情况,我们说话的时候一定不要急,可以适当减慢语速,一旦出现口吃症状立即中止,强制性的憋过来可以纠正口吃,不过改变一种习惯是很漫长的。
口吃的自我治疗怎么做 口吃是一种交流有障碍的症状反应,会严重影响人际关系交流,而且对自身健康影响也是非常巨大的,因此如果有口吃的症状一定要及时治疗。很多原因引起的口吃症状都是可以通过自我疗法来解决的,下面就来针对不同原因详细了解口吃如何自我治疗吧。
1、紧张口吃 紧张口吃是一种非常常见的口吃症状,这种口吃的表现为正常说话的时候没哟问题,只有在紧张的状态下才会出现口吃的症状,而且不适习惯性口吃,对于这种口吃症状,自我治疗也是非常简单的。我们首先要做的就是增加自身阅历,是自己适应各种场合,消除紧张感,可以有效的消除口吃症状。还可以适当放慢说话速度,也可以有效消除口吃症状。
2、精神刺激 人在受到精神刺激的情况下也是会出现口吃症状的,例如进行过一些刺激的娱乐游戏项目,过山车、蹦极之类的,或者是观看了恐怖的电影等等,这些都可能会引起口吃症状。对于这种情况,自我疗法也非常简单,可以通过转移注意力的方式来暂时消除精神上的刺激,可以通过一些自己的兴趣爱好来缓解这种精神上的刺激,都可以有效缓解或消除口吃症状。
3、心理障碍 有部分人在心理上存在异常时也很容易出现口吃症状,这种情况在小孩身上较为常见,心理障碍大多都是受到外界影响导致的,例如受到严厉的训斥之后,在之后很长一段时间里,见到训斥的人就会结巴。例如经常被人欺负,产生了自卑的心理,也容易出现结巴的症状。对于这些情况,需要及时消除负面心理影响,可以进行自我心理暗示、心理疏导等方式来消除心理上的不利影响可以有效解决口吃症状。
4、缺乏自信 如果在生活种经常处于劣势地位,就很容易产生缺乏自信的心理,在这种状态下,就会在说话是小心翼翼,因此很容易出现结巴的症状。对于这种缺乏自信的原因,也很容易通过自我疗法来治疗,我们可以通过北洋自己的兴趣爱好来增强自己的自信,可以通过多加锻炼来消除自卑心理,这些都可以缓解口吃现象。
5、口腔疾病 还有一些口腔疾病也是会引起口吃症状的,例如口腔溃疡、炎症等都可能会引起口吃症状,因为疾病的原因,会影响说话的正常功能,因此导致口吃。对于这种情况,自我疗法也是很重要的,在饮食方便要注意控制少吃上火的食物,多吃蔬菜水果类的食物,可以有效预防口腔疾病,从而避免出现口吃的症状。
简述儿童口吃的原因及矫正方法
简述儿童口吃的原因及矫正方法
简述儿童口吃的原因及矫正方法,口吃是指语音节律障碍的一种。是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍,当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。下面分享简述儿童口吃的原因及矫正方法。
简述儿童口吃的原因及矫正方法1 1、 首先孩子口吃有可能是语言发育较为缓慢,说话比较吃力,这时家长和孩子交流是不要过于心急,鼓励孩子慢慢说。
2、还有孩子口吃很有可能是孩子身边有口吃的人,因为小孩的模仿能力非常强,他会模仿某人说话,作为家长要尽量在孩子学习言语的时候尽量不要接触口吃的人。
3、还有作为父母教孩子说话的时候吐字,发音必须标注,而且必须耐心的教会孩子每一句话。
4、还有就是孩子口吃也是由于父母严厉的态度所致,所以作为父母必须对孩子要温和,不要过于严厉,一旦造成孩子口吃时必须及时帮助孩子改正。
5、有的儿童口吃可能是孩子声带先天性发音障碍,这时作为父母不要过于心急,要慢慢的引导孩子改正。
6、最后就是让孩子多看看动画片,多多学习动画片中的小朋友说话,让孩子慢慢咨询就走口吃。
注意事项
· 注意作为父母遇到孩子口吃是,首先不能过于焦虑,因为父母的焦虑会导致孩子口吃更加严重。
· 注意在孩子学习语言时避免和有口吃的人长时间接触,以免孩子模仿。
在孩子学说话的时候,家长教授孩子说话,一定要注意口齿清楚,耐心的教孩子每一个词、每一句话,这样就会减少口吃的可能。如果孩子出现了口吃,家长一定要有更多的耐心来矫正孩子,不要简单粗暴的训斥孩子,越是这样,孩子的口吃会越严重。
简述儿童口吃的原因及矫正方法2 1、儿童口吃的症状
主要表现为言语节律失调,语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利,可伴有言语助动的动作,如跺脚、拍腿等。
口吃患儿常表现胆小,退缩,自卑心理或其他情绪障碍。符合下列三项:
1经常出现语音或音节的重复或延长,影响说话的流畅性。
2、无表达内容障碍。
3、排除抽动症及其他神经系统疾病。
因发音-呼吸器官的'紧张性痉挛,导致语言节奏失调,在激动、恐惧或情绪激动时更易发生。可表现为第一字发音时发不出,第一字重复,话语中途某字发音障碍,或无意义地重复发音等不同形式。
患儿说话时,可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。并易因口吃影响产生孤僻、自卑、羞怯等性格,部分患儿常易兴奋或激惹,并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
儿童口吃的原因
儿童口吃的原因未明,可能是由于遗传因素,焦虑和应激(如家庭生活事件),或因躯体疾病神经功能失调,或因模仿而形成口吃,也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常,可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。
儿童口吃的相关因素
1、遗传因素:
口吃患者家族发病率可达36%~55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关
2、躯体因素:
较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃
3、精神因素:
儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因
4、其它因素:
有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。
根据口吃病理机制的研究,认为口吃可能是由于生理与心理的多种因素共存所致。
儿童口吃的预防
为了防止儿童口吃,安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律,要按照规定的时间吃饭,保证足够的睡眠和休息。不要强迫3~7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童,父母、老师应耐心教导,告诉他怎样把话讲清楚,如何正确表达自己的意思。
如果他讲对了,就要鼓励他“讲得好”,帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅,也要耐心听完,不要中途打断或随意责骂,使孩子以后在人前不敢讲话,或造成精神紧张,一说话就口吃。
音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助,儿童听了音乐之后,因心情愉快,分散说话时的注意力,不是仅关注讲话的动作,这样,就能使儿童容易讲出自己要说的话。
讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情;
与孩子对话,讲看的新书、新电视剧。需要注意的是,家长、老师要有耐心,同时要求口吃的儿童也心平气和,不慌不忙。每次时间不要过长,时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦,一般20~30分钟即可。
父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助,周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
简述儿童口吃的原因及矫正方法3 四种训练矫正儿童口吃
1、节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时,您可以打拍子,打一拍说一个字,一字一字慢说,也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破,说起来不再困难了,也就用不着节拍了。
2、正确示范法
父母用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。孩子稍有进步,马上赞扬鼓励:“对,就这样慢慢讲,你看,比昨天又进步了。”
3、唱歌朗读法
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感所致。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌,使其掌握语言的节奏,再进一步引导他以读课文的节奏来说话,一点点地过渡。
4、角色扮演法
父母可以让孩子借游戏之机,扮演某一角色,使他感到不是自己在说话,而是“角色”在说话。经常扮演角色说话,孩子也就忘掉了自己的“口吃”,以后再逐渐地转移到日常用语中来,口吃不知不觉就得到了矫正。
自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。一些孩子觉得自己长相不好、成绩不好等,这些自以为不足的心理就会在儿童内心产生一种自卑的情绪。自卑的儿童常常害怕别人讥笑、嘲讽,因而紧张得语言不流利。
幼儿口吃的矫正方法案例分析
观察背景:
佳兴小朋友是个性格外向的男孩,活泼、聪明、能干,最大的优点是发音清晰、口齿伶俐,语言表达能力特强,所以无论班里有什么事情,他就像小邮递员。可自春节后开学不久,发现他与老师、同伴说话的时候,有口吃现象,每句话的某一个字音总是拉的很长,才能说下一个字,让人听起极不舒服。语言是人们交际和思维的工具,口语能力是发展幼儿智力的基础。因此,从小培养孩子连贯的口语表达能力,让孩子健康、快乐成长是至关重要的。
观察实录:
每天来到幼儿园,见到老师的第一句话就是:"老--师好,我奶--奶送我来的";每当与同伴交流时,一下就能辨出他与众不同的声音:"我--的绘画完成了,你--看漂亮吗?"为此,经常引来孩子的笑声,有的孩子还常问我:"老师,佳兴怎么总是这么说话呢?"然后模仿着佳兴的样子,接着引来一阵笑声,他们感到好奇,好玩。
观察分析:
面对佳兴的口吃现象,我感到了事情的严重性,赶紧和家长进行了交流,佳兴妈妈也非常着急。和他探讨造成口吃的原因时,他妈妈回忆,前段时间讲故事时,佳兴不听话,训斥过他,还威胁过他。这样就能口吃吗?我陷入了沉思。并且查阅了有关口吃方面的知识,原来佳兴的这种口吃现象属于'拖音性口吃'。造成口吃的原因很多,其中精神过渡紧张、着急,导致发音器官肌肉痉挛,使发出的音律受阻,是造成口吃的主要因素。是啊,前段时间,园里搞了'故事大王'比赛活动,佳兴讲了《没有牙齿的大老虎》这个故事,当他讲的不太熟练时,不知为什么对这个故事失去了兴趣,每当让他在班里讲述时,他总是找借口,不愿讲。为此,我告诉了他妈妈,让他妈妈给孩子做做思想工作。没想到会这样,幸亏现在时间还短,口吃还未养成习惯,如果我们矫正及时,方法得当,相信一定会逐渐地、自然地得到矫正。
实施措施及效果:
找到了佳兴造成口吃的原因,我便采取了"对症下药"的保教措施:首先,以表扬、鼓励为主,帮助孩子树立自信心。佳兴回答问题非常积极,
答案总是和别人不一样,我便利用这点,多给他机会,对他的回答加以肯定,引导别的孩子发现他的优点,时间一长,其它孩子就流露出佩服他的感觉。另外,每当完成一项作品,我会让佳兴展览及讲解自己的作品,为他创造一切表现的机会。每当和佳兴交流时,我都会叮嘱他不要太用力,要放低音量,慢慢说,当说一句话的第一个字时,要进行诱导,也就是缓慢地、轻轻的诱导着发出音,并逐渐变响,然后过渡到第二个字。在日常生活中,我常教育其他孩子,要多帮助他,多和他交谈。对佳兴的口吃现象千万不要嘲笑或模仿。
其次是家园配合,我告诉佳兴妈妈,在家一定要给孩子创造一个愉快安定的环境,消除他的思想负担,当孩子有口吃时,不要训斥,引导孩子讲话时放慢速度,随心所欲,多给孩子安慰和鼓励,要减少孩子口吃行为的有意注意,多让孩子听故事,讲故事,引导孩子树立克服口吃的自信心。
在我们家园密切的配合下,经过一个多月的努力,通过这些综合保育措施,佳兴的口吃现象慢慢的消失了,现在的他,又能像以前一样流畅、连贯的讲话了,为此他妈妈非常的感激,我更是无比的欣慰。祝愿佳兴能够健康快乐的成长!
口吃如何矫正?
口吃是由多种原因引起的,如果是习惯性口吃是可以用一些方法来缓解的。一起口吃的原因有很多种,不同因素引起的口吃症状解决方法不同。下面就来详细了解引起口吃的原因,以及矫正口吃症状的正确方法吧。
1、模仿口吃
通过模仿的方式引起口吃现象,在儿童阶段比较常见,如果较长时间或者多次模仿口吃症状进行说话,就很容易出现口吃的毛病。这种口吃现象刚出现的时候很容易纠正,只需要了解到这样做是不好的,通过自我调节就很容易消除。但是如果模仿时间较长,这就需要采用一些惩罚措施来辅助纠正了。
2、紧张口吃
很多人在紧张的状态下就会有口吃的现象,这是因为人在紧张状态是会影响神经系统正常工作,而且还会音响大脑的正常工作,从而很容易引起口吃的现象。对于这种情况,可以通过放慢语速来纠正,也可以通过多加练习来防止紧张从而预防口吃现象的出现。
3、精神影响
如果精神受到较大的刺激,或者经理过某些恐怖的事件,导致精神受到上海,就很容易导致神经系统功能紊乱,从而引起口吃症状,对于这种情况,可以通过心理治疗来治疗口吃症状,通过普通方法很那纠正,而且这种情况引起的口吃现象,需要长时间的治疗才能恢复,而且如果遇到引起精神创伤相似事件还很容易复发。
幼儿口吃的原因及矫正对策
幼儿口吃的原因 1、因模仿而导致口吃。口吃的感染性很强,由于儿童的语言机能还不完备,容易受其他口吃的人影响,如孩子们之间的模仿,经常和口吃的人接触均可能导致口吃。
2、父母在儿童学说话阶段要求过急,孩子发音不准或咬字不清楚时,父母急于作过多的矫正,甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正,使孩子在心理上造成压力,在说话的时候出现紧张,害怕说错。越怕说错,心理压力越大,精神越紧张,失去说话的信心,而导致口吃。
3、突然的精神刺激,如受惊吓,环境突然改变等造成心理紧张,没有得到有效的缓解,也可能导致口吃。
4、遗传因素。口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。
幼儿口吃怎么纠正 1、以常心对待。如果家长太紧张了,说话时的语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他,不要模仿他的口吃,要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢,每个字说清楚,同时也要求他讲得慢,不要着急。但是,当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了每一次的 经验 ,第二次再讲同一句话,就会好得多。
5、让孩子在说话之前先 唱歌 ,这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的 方法 。孩子在结结巴巴开始说话后,对他说:?来呀,让我们唱那首歌!?并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以),随便唱什么,只要是他熟悉的,都可以。唱完以后,再温和地问他:?你刚才想要说什么??这时候,多数情况下,孩子都不会发生口吃,会流利地说出来。内藤博士还说,这种方法曾对许多孩子作过尝试,效果很好,孩子说话有了不口吃的体会,就会对说话产生自信,经过多次练习,就能治愈。
6、当孩子有一点改进时,就大大表扬,这可增加他说正常话的信心。
幼儿口吃的纠正 1.父母不要指责,应耐心和孩子交流
要避免孩子在语言正常发育过程中可能造 成语 言不流畅的因素。一旦孩子口吃的话,家长先不要急于指责,不要紧张,当作没听见,不要任意打断或纠正,而应耐心地听孩子讲完。家长在与孩子会话时,速度应尽量放慢,使用的 句子 、词汇力求简单,要用平静、温和、慈祥的口吻,让孩子没有任何压力。
2.教孩子养成良好的说话习惯
口吃的孩子大多是"急性子"。家长平时要教孩子遇事冷静,养成良好的说话习惯,吐字清楚,避免模仿口吃患者。说话激动时,应等孩子情绪稳定后再说话。
3.给予孩子心理上的支持
父母老师要正确对待患口吃的孩子,周围的人也不要讥笑和嘲弄,要给予孩子心理上的支持,帮孩子消除口吃的紧张因素。
4.参加专门的语言训练
一些肌肉放松,呼吸均匀,控制讲话的速度,延长"声母"的发音等训练,可以帮助孩子改善口吃.
5.严重的口吃需就医治疗
对严重的口吃患儿,需在医生的指导下,配合服用抗焦虑药物,以减轻情绪和呼吸肌紧张,增强矫正口吃的效果。
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