我小时候特别痛恨一位老师只因他太无情把学生逼出精神病

遇到一个出尔反尔的老师我只能说很悲催，是上天对我们不公平，所以才总是把好的老师留给别的班级，把不好的老师留给我们自己。???????

我以前的高三班主任就经常出尔反尔，到最后我们大家都不再相信他的任何鬼话，无论他跟我们保证的再好，我们都只是把他的话当作玩笑听听罢了，因为在此之前，我们一而再再二三的被他的言而无信所“伤害到”，正所谓事不过三，他这种出尔反尔的情况都发生N次了，属实是一种毛病，我们可不会惯着他！???????

因为我们的班主任也是我们的语文老师，所以他经常骗我们说背会了某一篇古诗文或者完成了他所要求的目标，我们这节课就可以自由活动了，他都不会再干涉，但是每当我们全班都完成了他所要求的任务后，他却又变卦了，而且还说我们完成他要求的任务是应该的，完不成才是可耻的，还说我们是学生就应该做学生该做的事，还想自由，那得等我们上了大学才行。?????????

我记得还有一次，那一次我们整个班级差一点都群殴了他，最后我们都跑出了教室，治不了他至少我们可以控制自己，每天都让我们进行魔鬼式训练，真的把我们当成打不死的小强了啊，我们是学生也是人，我们也希望有自由活动时间，除了学习我们还希望有一个健康的体魄！????????

那一次班主任又占了我们的体育课，非得让我们考试一张语文模拟试卷，而且当时又对我们保证了，班主任说：这次你们的平均成绩如果能达到110分，下节语文课我给你们换成体育课，这次老师是说真的，绝对不出尔反尔！（因为我们班是学校最好的班级，语文满分150分，所以说110分的要求不高不低）。???????????

因为我们那一节课都认认真真的考试了，而且就连我们班第一名的同学也因为看不起老师的所作所为，所以那天他也比较大方，能抄的也都给大家抄了。??????

第二天成绩出来了，果然不出我们所料，平均成绩116分，比他要求的高了6分，这全得感谢我们班的学霸，要不是他的“慷慨解囊”，我们也不会有这么好的成绩。??????

但是那天班主任在发下试卷的时候又一次出尔反尔了，说好的让我们把语文课改成体育课的承诺又作废了，他好像忘记了那天说的话一样，自顾自的给我们讲起了试卷。??????

于是那天我们全班同学都愤怒了，彻底的怒了！他还在讲台上讲话，我们就像被压迫已久的奴隶一样，全部站起来拍打桌子，然后还一口同声的说老师答应我们的改成体育课又不算数了吗！然后不等老师反应过来我们就跑出去上体育课了，等他叫我们回去上课的时候，没一个人搭理他。??

??????

所以亲，出尔反尔的老师令人很无奈，但是把我们逼急了也是会反抗的！

【不想给过去留下遗憾】又看了一遍老男孩：任岁月风干理想，再也找不回真的我， 当初的愿望只有祭奠吗？

有些东西，一定要自己经历。你既然来百度问，就说明你有上进之心。但并不是想想就可以，谁也不可能因为想想就中500万。要脚踏实地，要心存高远，这是一门高深的学问。这样吧，建议你看下刘墉先生的作品，他是一个励志作家。先给一篇文章，希望对你有所帮助。

刘墉先生是生活中的智者，他创造着人类“爱”的家园，给人们以有价值有意义的心智启迪，指导我们走向成功。读刘墉先生的散文小品，就仿佛同一个智者和长者在聊天，我们可以学习他朴实无华的语言，体味他点滴在心的真情，感悟他对世界的推理，领略他灵魂深处的境界。以下五篇文章都是刘墉先生写给她女儿的信，其中满怀着一位父亲的关爱与期望，而且不乏令我们深思的哲理。望大家静下心来深读之，细品之。
　　
　　一、谈恐惧：《在生死之间选择》
　　
　　今天你在弹琴的时候，从门外飞进一只大苍蝇，在几间屋子里串来串去，每当苍蝇飞到你附近，就听见你尖声惊叫。
　　
　　“我怕嘛!我就是会被吓到嘛!”当我怨你大惊小怪的时候，你喊。
　　
　　“你当然会被吓到。”我说：“可是你要控制自己，不要被吓一大跳，因为‘吓’
　　
　　不危险，真正危险的是‘一大跳’!”
　　
　　但你还是不断惊叫，直到我把苍蝇打死，才重新练琴。
　　
　　孩子，你知道哥哥小时候也有个毛病吗?
　　
　　他很怕痒，只要稍稍抓他一下，他就会痒得像你今天一样哇哇大叫。
　　
　　但是你有没有发现，哥哥现在一点都不怕痒了。你知道那是你妈妈训练的吗?
　　
　　因为哥哥小时候，有一次妈妈去学校，看见一群孩子在楼梯上打打闹闹，你哈我一下，我哈你一下，大家躲来躲去，随时可能滚下楼梯，真是太危险了。
　所以妈妈从那天开始，就训练哥哥，每天哈他痒，又命令他要忍着。没想到，训练他一阵，他真不怕痒了。
　　
　　哥哥从来不是真不痒，而是因为他懂得控制自己，不作过度的反应。
　　
　　“过度反应”常常会出大乱子。
　　
　　我刚来美国的时候，有个朋友，就爱作过度反应，他开车，过到路上任何一个小坑洞，都会闪过去，他说如果不躲开，一震一震的，车子容易坏。
　　
　　但是他的车子比谁都坏得快，而且不但车子坏，他还总出车祸。
　　
　　道理很简单——他过度反应，他固然闪躲了一些小坑洞，却因为分心，忽略了路上其他的车子，所以好几次跟别的车子擦撞，差别送了命。
　　
　　过度反应，最大的害处就是分心。你看看，电视新闻是不是常报导，车子因为闪烁小动物，造成大车祸的消息。每次在高速公路上，看见有小动物的尸体，被压成血淋淋，薄薄的一片，你骂那些驾驶人残忍的时候，我不是也告诉你，有一天你开车，如果发现有小动物躺在路当中，而车子正飞快行进的时候，也只能选择直直开上去吗?
　　
　　在那紧要关头，你必须知道选择，用理智告诉自己，也控制自己情感的反应，你要知道当你紧急煞车的时候，很可能造成连环车祸，许多人都会因此丧生。
　　
　　记得我十六七岁的时候，常爱爬山。有一次，到乌来的深山，下起倾盆大雨，我走过架在一个小瀑布上的独木桥；突然顺着瀑布冲下一条大蛇，嗖一声，就缠在我脚前的独木桥上。
　　
　　天哪!你想想，那有多可怕!如果是你，会不会吓得从桥上摔下去?
　　
　　问题是，桥下是几十公尺深的山涧，如果我不控制自己，而在当时作出过度反应，今天就没有你了。
　　
　　所以我虽然怕蛇，但是在那一瞬间，硬是强迫自己镇定下来，然后趁蛇还完全清醒，一脚，把蛇踢了下去。
　　
　　说到这儿，我要问你，如果今天是你爬山遇险，你只抓住山边一棵小树，就能不坠落，但是小树上缠了一条蛇，你抓，还是不抓?
　　
　　你当然抓，对不对?
　　
　　那么我再问你，如果今天发生大地震，我被倒下的东西压到，知道你不可能帮得上忙，而对你喊“快跑，快跑!”的时候，你是留下来陪我一起死，还是听我的话，立刻往外跑?
　　
　　我举这样的例子或许太残酷了。但是，孩子!在我们生命中，常必须面对残酷的选择，在那一瞬间，你只能选择一个，不能两边都选；两害相权取其轻，你必须用理智克服感情，才能存活下来。如同我在〈当你遇见大野狼〉那封信里对你说的，当你不幸落入坏人手里，遭遇强暴，为了保命，你只好放弃无用的抵抗，唯其如此，你才有求救和讨回公道的可能。
　　
　　听了这么多，你懂了吗?
　　
　　我为什么说，你可以“吓”，但是不能“吓一大跳”!
　　
　　二、谈死亡：《把妈妈永远留在心上》
　　
　　今天是奶奶的祭日。
　　
　　所以爸爸一早就把大听桌子上的东西挪开，先摆两瓶鲜花，再将奶奶的照片放在中间。然后公公、婆婆、爸爸、妈妈和你，一起在前面鞠了三个躬。
　　
　　奶奶逝世已经三年了，就在三年前的今天傍晚，九十三岁的奶奶，永永远远地离开了我们。
　　
　　中国人管死人的生日叫“冥诞”，称先人逝去的那一天为“祭日”。爸爸觉得祭日比冥诞来得重要，因为奶奶生的那一天，我还没来到这个世界；奶奶死的那一天，我和你妈妈都到了床前。
　　
　　同样的二月，同样的十八号，也就有着同样冬天的寒冷和短短的日照，连公路上萧疏的景象都跟三年前一样。所以祭日使我们更能回想当时的情景，使我们更能回到当年的伤心。
　　
　　对的!回到当年的伤心。有时候，我们要忘掉不好的往事，有时候却要重温碎心的一刻。
　　
　　就在不久之前，我收到一个马来西亚高中女生的来信，她的妈妈死了，弟弟只有六岁，你知道她要弟弟做什么事吗?她叫弟弟擦干眼泪，用笔写下当时的心情。
　　
　　“我要弟弟写封信给妈妈，把心里想要对妈妈说的话写下来。我希望趁他对妈妈还有记忆时写下来，以后大了可以看，把妈妈永远留在心中……”那女生在给我的信里这么说。
　　
　　我一边看她的信，一边掉眼泪，立刻回信给她，说才失去母亲不久的我，可以感受她的伤恸，更惊讶以她那么小的年龄，居然会想到要弟弟记下心情的方法。
　　
　　所以，“祭日”也是“记日”，是让我们加深对死者记忆的日子。随着岁月流逝，当我们对死者的印象逐渐淡忘的时候，如果能利用每个祭日想一想，那记忆就能停留得更长久。
　　
　　亲爱的女儿!当你走过奶奶照片的时候，就驻足看看奶奶吧!那是奶奶到华府旅行时，在国会大厦台阶上拍摄的。当时她八十八了，还很能走，你瞧!她笑得多开心。
　　
　　也利用这一天，在你的脑海里找奶奶的影子吧!跟那马来西亚小男孩一样，奶奶死时，你还太小，只怕以后记忆会愈来愈模糊，所以应该趁着奶奶逝世才三年，想办法加深对奶奶的印象。
　　
　　想想奶奶怎么疼你；想像奶奶每天一大早，怎么和婆婆一起把你的小床推到她房间，照顾你；想想你到医院看奶奶，奶奶临终张开眼，看看你的那一刻。也想想，你那天，才坐进车子就痛哭失声。
　　
　　当然，我不是要你再去哭。落泪的日子已经过去，我们已经从丧亲的悲痛中走出来。就好比我们卷起袖子，看以前受伤的疤痕。那疤痕不再痛，但能使我们回想到受伤的一刻，也在心里告诫自己，下次要小心了。
　　
　　亲爱的小丫头，你知道要告诫自己的是什么吗?
　　
　　是当你留不住奶奶，悲伤奶奶逝世的时候，要想想还有公公婆婆在眼前，甚至想想有父母在身边，而好好把握机会，多跟我们聚聚。
　　
　　惟恐以后散了，今天就多聚聚吧!
　　
　　对远行的亲人挥完手，就回身搂搂身边的亲人吧!
　　
　　这才是在奶奶祭日，你真正应该学习的啊!
　　
　　三、谈戒慎：《当习惯成了自然》
　　
　　今天真是好险，妈妈和爸爸下午出去的时候，差点出车祸。
　　
　　那时妈妈由咱们家的车道开进大马路，她只顾左转，没想到右边正有辆计程车快速开过来。幸亏爸爸看到了，及时提醒妈妈踩煞车，那白色的计程车才擦身而过。愈是在习惯的地方，愈容易疏忽。这种在自家门前出车祸的事，我真是见多了——
　　
　　二十五年前，我才来美国，住在维吉尼亚州一个教授家里，有一天朋友来访，决定一起出去看电影。岂知才出门，教授的车就拦腰撞上来访朋友的车，原因是他只顾习惯地倒车，却忘了朋友的车正停在车道上。
　　
　　还有个车祸是为我们装修的小李叔叔说的，他说有一家人翻修浴室，特别请他申请了一个装垃圾的车斗。车斗到的第二天早上，那家主人照例开车上班，才倒车出去，就狠狠撞上了车斗，把车尾巴都撞烂了。
　　
　　小李叔叔还说，到人家做工最要小心了，绝对不能蹲在车房外面和院子转弯的地方工作，因为每家人都习惯倒车出车库，和从外面开车转进自己的院子。（励志名言 www.lz13.cn）这条路屋主闭着眼睛都能开，所以当他突然看到工人的时候，常常已经撞上了。他还说有好几个搞装修的朋友，都因为没注意，受了伤。
　　
　　我们常说“习惯成自然”，许多做过千百次的动作，都会成为“习惯动作”。
　　
　　举个例子，如果你每天进房间，都伸手到墙上拨电灯开关，有一天你回家，打开门，灯虽然是亮的，你还是会伸手往墙上摸对不对?
　　
　　但是你也要知道，习惯动作也常使你忘记用脑，而铸成大错。譬如有一天，你开门，嗅到屋子里有浓浓的瓦斯味，明明知道开灯可能引爆瓦斯，但是想到时，手却可能已经拨了开关。
　　
　　这也是我为什么每次到学校接你，带你走过草坪、穿越停车场的时候，都叮嘱你，要看清楚左右，确定没有来车的时候再走。
　　
　　因为很少有人走学校的侧门，也很少有人从草坪那边走上车道，那些开车的人已经习惯每天快速地倒车开车；他们急着去接子女，你又急着回家，这些急切的心和习惯的动作反而成为最危险的事。
　　
　　最后让我说两个报上刊登的真实故事给你听吧——
　　
　　有个年轻妈妈带着新生的娃娃去超级市场。
　　
　　买完东西，先把放娃娃的篮子搁在车顶上，再把买好的东西放进后车箱，然后开车回家。
　　
　　车子直接上了高速公路，突然四周的车子都对她按喇叭，她先是觉得奇怪，看四周门都关得好好的，大家为什么急成那样?接着，才想到她带了娃娃出门，娃娃在哪里?
　　
　　天哪!娃娃还在车顶上，所幸路上平稳，那装娃娃的竹篮子居然没掉下来。
　　
　　另一个家庭就没那么幸运了——
　　
　　有个十三四岁的男生，每天下午做完功课都跟同学出去打网球。
　　
　　网球场远，由同学的爸爸开车，每次都是车到门口，再用手机打电话叫他出去。
　　
　　这一天，他妈妈正给他的小弟弟洗澡，突然有电话来，他去接，是妈妈的，就叫妈妈。
　　
　　妈妈说小弟弟在澡缸里，你帮我看一下，于是出去接电话。他才要进浴室，却听见拍门声，是来接他打球的同学，因为电话打不进来，而在外面叫他。
　　
　　他就照例拿起球拍和球袋出门。
　　
　　岂知当他打完球，回到家，家里空无一人，邻居过来说他妈妈送他弟弟去了医院。
　　
　　这时候，他才想起妈妈不是叫他看弟弟吗?
　　
　　他怎么都没想到，就在妈妈接电话、他离开家那么一点时间，他年幼的弟弟已经死在浴缸里了。你想想上面两个意外都是怎么造成的?
　　
　　都是因为习惯啊!
　　
　　去超级市场的妈妈，太习惯买完东西往车箱一放就开车回家的动作，小男孩又习惯每天拿起球具就跳上车的动作，他们却都忘了“那天不一样!”
　　
　　孩子!你十四岁了，也就累积了十四年的习惯动作，你的功课愈来愈多、心愈来愈多，也就更容易分神。这也是我由今天下午的惊恐中发现，不能不叮嘱自己，也叮嘱你。
　　
　　“愈在熟悉的地方，愈要谨慎”的原因。
　　
　　四、谈师生：《恨老师》
　　
　　今天你放学进门，我问你在学校开心吗?你说开心，但是语气不像往常那么热烈。接着听见你到厨房跟妈妈说话，不断地讲“Ihate!Ihate!”我就跟过去问你恨什么，你先不答腔，还是妈妈说话了：
　　
　　“她不喜欢体育老师。”
　　
　　你就接着发起脾气，重重地顿脚，说你恨体育老师。
　　
　　“学生恨老师，叫老师听到了怎么办?”我说。
　　
　　“听到就听到!我们每个同学都有痛恨的老师，大家在走廊里都大声讲。”
　　
　　“你为什么恨体育老师呢?”我又问。
　　
　　“因为他太凶，又总是把球直接丢给我，我怕打到眼睛，就接不到。”
　　
　　我笑了起来：“那么应该怎么丢球呢?”
　　
　　“应该先扔在地上，让球弹起来，不要直接扔过来。”
　　
　　天哪!孩子，这是我第一次听说因为老师丢球不合意而恨老师的。但是当我问有没有同学喜欢这老师的时候，你又说有，是那些体育特别好的，老师都对他们另眼相看。接着你又自言自语地说，在音乐课，老师都对你特别好，你喜欢音乐老师。
　　
　　这下子我懂了!你不喜欢体育老师是因为老师没给你特殊待遇。
　　
　　问题是，你的体育好吗?如果你不好，老师为什么要对你特别?如果你在体育课上像在交响乐团里，坐“首席第一小提琴”，老师又能不对你刮目相看吗?
　　
　　还有，你会不会因为老师没有特别重视你，因为你不喜欢他，就愈不好好表现、愈不跟老师合作，结果恶性循环，老师愈不喜欢你了呢?
　　
　　孩子!每个人都希望得到别人的重视，但是那“得到”应该是“赢得”，而不是莫名其妙地硬要别人对你刮目相看。
　　
　　我小时候也曾经犯过同样的错误，那时刚升上六年级，美术课由个新来的年轻老师教。（励志名言 www.lz13.cn）他不知道我是班上画得最好的，没对我特别礼，我当时想“天哪!我这么棒，你为什么没发现?还说我这里不对那里不对。”
　　
　　于是我也恨那老师，对那老师消极抵抗。
　　
　　结果，你知道吗?我居然是班上唯一一个因为不好好做作业，而被美术老师打手心的学生。一直到今天，我都能记得，伸直了手，被处罚时，全班同学惊讶的眼光。
　　
　　而且，那一年也是我一生中美术成绩最差，又进步最少的。
　　
　　你说，这种敌视老师的态度，有什么好?
　　
　　因为对老师反感而成绩一落千丈的例子真是太多了。
　　
　　我以前在台北的“青少年咨商中心”，常有学生来，说他们讨厌老师，所以退步。
　　
　　妙的是，那些学生往往在前一年，就像我小学五年级时一样，是表现最杰出的。他在上一学年表现杰出，得到老师的青睐，就想下一年也一样作个“特权学生”。当下一年的老师没对他特别的时候，他就觉得被冷落，由恨老师，到消极抵抗、不用功。
　　
　　当然，也有相反的情况——
　　
　　有个学生在上学年成绩很烂，下学年，他的导师是他妈妈的好朋友，对他多些关注，他又为了面子，特别努力，居然能由班上的中间排名，一下子跳到前几名。可见“老师的印象”，会对学习产生多大的影响。
　　
　　只是，如果你的学习完全取决于对老师是不是有好感，不是太可悲了吗?
　　
　　学习是你自己的事，不是你“秀”给老师看的，也不是专用来“报答”老师或“报复”老师的，就算老师对你印象坏透了，你还是应该努力学习，甚至说你更应该加倍用功，证实自己的好，给老师看才对啊!
　　
　　最后，让我说个故事给你听——
　　
　　有个学生，不喜欢英文老师，到处说他恨英文课，恨那老师。
　　
　　他消极学习，当然成绩不好，那英文老师对他愈头痛，总责骂他，他也就愈恨老师。
　　
　　有一天，学生的爸爸听到儿子又说恨老师，就问“你的英文好吗?”
　　
　　“不好。”
　　
　　“怪不得你恨老师，因为你学不好，所以用恨老师来作藉口。”学生的爸爸说：“你可以恨他，但是你要英文特棒，说他讨厌才有人听，否则人家只会说你是酸葡萄，对不对?”接著问儿子：“爸爸给你找个家教，专教你英文，把你教得棒透了，气气那老师好不好?”
　　
　　孩子听听有理，就特别用功学英文，成绩也直线上升。
　　
　　学期结束，那父亲又问孩子：“你现在英文棒了，可以去狠狠地批评他了，你甚至可以去校长那儿告他教得不好了。”
　　
　　没想到，他儿子一笑：
　　
　　“爸爸!我不但不恨那老师，反而喜欢他了，因为他对我愈来愈好，昨天还把我叫起来夸赞呢!”
　　
　　好!我的故事说完了。
　　
　　你明天要不要跟我去打网球?你要不要跟我玩丢球?
　　
　　不过我先跟你说好哟!我的球也是直接丢给你，不会先扔在地上，再弹到你的面前。
　　
　　五、谈出头：《拼命作个人上人》
　　
　　“不是只有我会拖，老师也会拖。”
　　
　　你今天一边看我昨天写的文章一边抗议：“老师在学期开始的时候都慢慢教，讲一堆废话，到了学期要结束之前又拼命赶，老师赶，害得我们也得赶，所以期考之前特别忙。”
　　
　　说完，你接著往下看，又抬头问：“那台湾小孩为什么要先睡个觉?睡觉作什么?害他晚上都睡不著了。”
　　
　　我就笑说你是“饱人不知饿人饥，问你要是你夜里只睡了五个钟头，就算回家先睡一个半小时，加起来也只有六个半小时，你会晚上睡不著吗?我又告诉你台湾的小孩子有多辛苦，同一科，他们常常要念几种不同版本的教科书，每天不但上课比你早、下课比你晚，而且经常留校补习，补到八九点才能回家。
　　
　　你就瞪大眼睛，问为什么这么苦。
　　
　　孩子!我也常责怪为什么中国人那么狠狠地逼孩子，把孩子逼得早早就戴上近视眼镜，甚至把孩子逼得跳楼自杀。
　　
　　我还作过比较，发现我这一代的健康，反不如上一代。原因是上一代身处在二次大战的环境，常常要躲轰炸、换学校，有了不少“中间喘息”的机会。相对的，我生在一九四九年的台湾，战争过去了，但是学校少、学生多，入学考试的压力大，于是有了所谓“恶补”。
　　
　　我小时候，就已经常常要留校补习，在我记忆中，总浮现那个背著重重的书包，书包里装著《图解算术》，在夜色中回家的画面。
　　
　　你能想像当你学跳舞、学唱歌、学钢琴、小提琴，每天还轻轻松松的小学六年级，许多台湾孩子已经去补习班补习了吗?
　　
　　何止台湾的孩子啊!大陆也一样，我曾去过一个有名的中学，那校长得意地说他们的毕业生百分之九十以上能考上重点大学。又说他们特别在山边盖了一片房子，高三的学生一律送到那儿去住校，就好像以前读书人常到深山庙宇里苦读一样。
　　
　　不止名校，我有一年去广西深山贫困地区的一个小学，那里的校舍破旧不堪，孩子们身上穿著五颜六色的“百家衣”。但是你可知道，那里的孩子居然对我说，他们只看到灯光和月光吗?
　　
　　他们说每天天不亮就起床念书，太阳下山之后还要留校补习，所以难得看到太阳。据说因为土地贫瘠，有些学生全家只有一套能出客的衣服，大家轮著穿；甚至有人穷到没衣服穿，没被子盖，天冷时躲在草垛子里。
　　
　　但是那些父母还是拼了命，要送孩子上学，要为孩子缴“补习费”和“代课老师费”。
　　
　　这几年，我跑了许多中国大陆荒僻地区的学校，除了我们捐建的希望小学，也去了贵州少数民族地区和建在山西窑洞里的学校。
　　
　　他们都太苦了，一个老师的月薪可能不够看两场电影；一家两个孩子可能因为缴不起学费，而轮著去上学。
　　
　　但是，我发现他们都拼命用功，他们的父母可以不识字，却都知道逼孩子念书。
　　
　　渐渐地，我了解了，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”、“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”、苦读才能出头的观念，已经根深柢固在中国人的心里。就算是现在学校多了，在台湾甚至录取率超过百分之百，大家还是要拼。
　　
　　为什么?
　　
　　因为要拼进好学校，因为要“强出头”。
　　
　　孩子，其实你有什么好不解的呢?
　　
　　你看看四周的同学，尤其犹太人和中国人，他们不是都想尽办法，给孩子补习、叫孩子到医院当义工，上网为孩子找各种题材、参加科学竞赛，甚至为孩子找老师教网球、击剑、游泳和溜冰，建立得奖纪录，好争取进入长春藤盟校吗?
　　
　　正因此，犹太人能从二次大战时在四处被排斥，发展到今天，在美国社会虽是少数，却有举足轻重的地位；中国人则能成为美国平均学历最高的族群，在各方面有杰出的成就。
　　
　　美国是自由的，自由到你可以选择作清道夫或大学教授；美国也是开放的，清道夫可以赚得比大学教授还多，美国还是平等的，职位没有尊卑贵贱，只要肯努力工作，都能有不错的生活。
　　
　　但是，有一些民族，尤其是那些经历苦难的民族，无论在中国或美国，他们心底自然有股力量——
　　
　　拼命作个人上人！

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