乡村学校如何推进家校社共育

如何能够更好地促进家校社协同育人介绍如下：

1、搭建班级家长微信群——家校育人大联盟。微信是当今时代最红的一个社交平台。它已经深入人们的日常生活中，很多人经常使用微信刷朋友圈、刷资源、刷流量甚至刷财富。

班级管理过程中，引入微信平台已经是当今班级管理的趋势。班主任是班级家长微信群的“盟主”，主导教育意识，管理教育信息;家长是班级微信群的各“门派”，倡导社会理念，养好孩子。

2、组建班级家长委员会——家校育人的活动指挥中心。2012年教育部印发了教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，指出在全国的中小学建立家长委员会，充分发挥家庭教育的优势。建立班级家长委员会，符合当前教育发展的趋势，是班级教育发展的有效保障。

3、发展和教育通信平台——家校协同育人的遥控中心。如果学生的每一个不完美的行为都要面谈或者电话沟通，班主任就没有时间进行正常的教学活动。距离产生美，教育的过程也是需要距离的。

“和教育平台”是一个教师与家长可以产生美的平台，他为班主任和家长建立了一道“屏风”，通过“和教育平台”，班主任可以将学生学习行为方面的小问题、小失误告知家长，提醒家长保证教育的长期化。

如何进行家校协同育人

家校协同育人方法包括建立积极的沟通和合作机制、互相支持和鼓励、家校合作活动和项目等。

1、建立积极的沟通和合作机制

家长和教师之间应建立积极的沟通渠道，保持定期的交流和互动。可以通过家长会、家访、社交媒体、电子邮件等方式进行沟通，分享学生的学习进展、问题和需求。

2、互相支持和鼓励

家庭和学校应互相支持和鼓励孩子，共同营造积极的学习氛围。家长可以检查孩子的学习进展，提供必要的资源和支持；教师可以及时反馈学生的表现，给予积极的评价和鼓励。

3、家校合作活动和项目

组织家校合作的活动和项目有助于加强互动和合作。例如家长参观日、亲子作业、家庭读书计划等，可以让家庭更好地参与学校教育、了数改解学校情况，并与教师和其他家长则启进行交流和分享。

以下三点是与孩子建立互信和教育互动活动

1、建立互信和理解

建立互信的关键是通过积极的沟通，双方可以定期举行家长会，交流孩子在学校的表现和需求，并及时回应家长的关注和疑虑。教师也需要主动与家长联系，分享孩子在学校各个方面的努力和成就，增加透明度和互动性。

2、家庭教育支持和资源

学校可以开设家庭教育培训课程，提供家长们需要的育儿知识和教育技巧。学校还可以提供书籍、家庭教育指南等，帮助家长理解儿童成长发展的规律，通过提供家庭教育支持和资源，学校能够帮助家长更好地应对育儿挑战，提高育儿能力。

3、家校互动和合作活动

学校可以组织亲子活动、家庭参观日、主题讲座等，为家长提供与教师和其他家长交流的机会。这些活动不仅能够促进家校之间的沟通和合作，还能够加深孩子对学校的归属感和参与感。

如何进行农村中学家校合作

一、转变教师的观念,自主参与家教知识学习,提高指导家教的能力
城乡教育家校合作差异的出现,间接地反映了山区教师对家教缺乏有力的指导。因此,作为山区学校教师,要有计划地学习相关的家教知识,提高指导家长搞好家教的能力。教师指导家教的能力提高了,家校合作中的城乡差异就会逐步缩小。 二、努力转变家长的家教观念,端正家校合作思想
在教育学生的问题上,教师和家长的目的是一致的,但教师和家长双方的教育素养不一定相同,对教育工作中的困难所持的态度也不尽相同,对待孩子的态度和教育的方式也就不完全一样。农村家长为保持做家长的威严,总是摆出一副高高在上的架势,孩子做错事,或考试成绩不好,家长都会严厉批评,甚至动手打孩子。所以,农村学生大多不敢与其父母交流思想,即便是在学校的情况也从不向家里提起。因此,教师要积极抓住一切可以面谈交流的机会,向家长宣传科学的教育理念。
三、主动与学生家长联系,提高家校合作质量 学校和家庭在教育子女方面是天然的合作者。从以往与家长交往中发现,有不少农村家长不知道怎样与学校、教师打交道,甚至连一些基本规则都不清楚。因此,学校要积极创造条件,使家长主动与学校保持联系,教师则应主动与学生家长加强联系,及时把学生在校的学习、思想变化及表现向家长反映,让每一位家长都觉得自己的孩子得到了学校、老师的重视和培养,进而得到家长的信任、支持和配合,形成家校合力。 四、与家长接触交流,要尊重热情
教师和家长是基于共同的教育对象而联系在一起,只有理解和尊重才能建立起家校合作的相互信任和支持的关系,才能有利于家校合作。因此,教师在与家长接触时,一定要热情、谦
和,以诚恳的态度,耐心地倾听每位家长的意见和建议。值得一提的是,教师在向家长介绍学生情况时,一定要先列举其优点,再委婉地指出其不足之处,尤其在介绍后进生情况时,不能使用讽刺、奚落的语言。切忌在家长面前一味地告“状”,甚至咄咄逼人,把责任推给家长,伤害家长的感情,要知道望子成龙、望女成凤是家长们的共同心理。
总之,家校合作教育理念得以和谐发展,这是教育特别是农村教育发展对我们所提出的要求,也是学校教师和学生家长共同的愿望。愿家校合作教育为农村学校打造一份广阔的教育天地,为孩子创造一个快乐的学习家园。

怎样加强家校合作共育

一、 达成教育理念的共识

学校应向家长传播这样的理念：共享生命成长、陪伴孩子、悦纳孩子、重在参与，不参加孩子的活动，就不能共享孩子的成长，就不能真正地了解孩子、走进孩子。因此积极参加学校各种合作活动，通过悦纳和交流共享生命成长的快乐。

为此，畅通家校沟通渠道，互通“情报 ”加强对孩子的了解，通过教师进家家访和家长到班校访，实事求是的掌握孩子思想、情感的变化。入学第一次家长会，了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和要求，更要了解学校在德育和艺术、体育及社会的实践计划，积极配合支持。在家按照学校关于学生自我完善管理的要求，督促和激励孩子参与家务劳动，家长不代劳，做好知识巩固和郊游观察自然等安排，于学校达成理念上的共识。

二、家校合作形成教育合力

家校合作助推家长素养提升和家教水平，更新家长育人观念，通过学校提供的培训学习机会，家长们受到了科学养育的指导，通过家长同伴间的优秀经验分享，和共同参与学生指导，让孩子感受到了来自大家庭的温暖，形成感恩意识。

家校合作提升了教师的良好素质，促进教学效率的提高。家校合作促良好伙伴关系的建立和融洽的师生关系形成，为教师因材施教提供条件。得到家长信任与合作的教师，互动沟通信心更强，从不同职业背景和社会背景的身上汲取知识，分享智慧，促进自身的迅速成长。

家校合育丰富了学校的教育资源，更多家长参与教育活动，让课程和学生实践的空间外延到社会工作环境中，促进学生对职业角色和职业成就感的体会，促进和完善现代化学校制度的丰富与完善。

三、家校合作共创新平台

1.建立家长委员会。健全的家长委员会制度，给家委会提出明确的工作要求和方向。家委会的工作章程让家委会产生的管理科学而规范。第一届家委会诞生后，家委们宣誓就职，以“奉献 沟通 合作 服务”为理念，搭建学校和家庭沟通桥梁，参与每一次校外实践活动的组织和策划。

2．参与儿童课堂。通过家长开放日和家长进课堂，让家长体验儿童课堂、走进新课程、走进老师新的育人理念，参与到学校发展规划和教育教学工作中，理解并支持学校工作。让家长进一步了解教育改革方向，对学校教育和国家教育有心，坚信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交给学校和老师。

3.合作式的家长会。家长会要具有开放式的互动性，全体家长每学期至少参加两次家长会，以互动为前提，架构沟通桥梁。通过入学新生家长会、一月后的入学反馈会，中期和期末互动家长会，每个孩子的特点在互动交流和反馈中不断清晰，有助于家长和教师明晰如何采取有效的指导。例如通过问卷了解家庭教育中有哪些困惑，找出家长关注度最高的问题进行解疑答惑。找出最迫切的问题进行专题式的家长培训，现场情境模拟让家长模仿孩子孩子答题，发现孩子的不容易，发现自己与孩子的差距，让家长静下心来与孩子站在一条线上共同成长与进步。让家校的合作关系发生在，家长与教师，家长与孩子，家长与教育之间，让发展成为彼此的动力。

4.关切式家访。家访是家校合育的一个有利助推器，有利于提高到访者和受访者的个人素养，反思教育提供优质服务的的重要契机。通过学校代表和班主任加强对学生背后教育故事的把握，对学生进行个性化服务，提高教育果效和针对性。未和谐社会的构建奉献力量。例如：我校有个单亲孩子，父亲酗酒懒惰，孩子也学习父亲的样子，不请假旷课。班主任老师通过邀请家长到校专访，组成关爱团到该学生家庭中进行实地调查，与社区居委会合作关注该学生和家庭做了大量的工作，并取得非常好的效果。还有一个留守儿童，父母离异且十几年未曾蒙面，孩子心灵脆弱胆小怕事，有精神性肠胃痉挛，有轻生的举动，这样的孩子和家庭班主任和心理咨询队经常到访，给孩子赠送书籍、小礼物，陪孩子聊天，让他感到温暖和关爱。

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