快过年了,头条问答多了起来,你答还是不答?
临近春节,悟空问答题的确比平时多了很多,甚至指名邀请答题的几率也高了。首先,作为今日头条的粉丝,与广大网友一起共同参与其活动是值得肯定的,特别是参与答题活动,说出自己的观点,自己的看法,自己的烦恼,自己的感悟,自己的见闻,与人交流,与人探讨以文交友,以文结谊,同时也是对自己理解分析能力和写作水平的检验,答题好的被点赞被推荐,顿生一种自豪感和成就感,这也是答题的意义所在。其次,答题的选择性广泛,春节前的悟空问答题非常多,必定有你认知的话题,至于所有的问题是否要回答,应该是有选择的,一是你擅长的熟悉的题 ; 二是你爱好的感兴趣的题 ; 三是你时间允许,不与生活、工作冲突,晚上不影响休息。总之,能回答尽量回答,认真回答,更何况悟空问答平台推出了奖励机制,鼓励网友多答题,答出优质题。
参与头条问答是件好事!既能提高和充实自己,又能取人之长补已之短,更能把学习和***结合在一起,尤其是对老年人,既打发时间又开拓视野,何乐而不为呢?我会尽自己的能力去回答提问,但必须注重的是质量。支谊第一,学习为上!谢谢邀请🙏屏祝新年快乐🙏🙏🙏
过年了头条问答多,被邀请后机率就更多了,而且回答率也增加了。有的问题虽然被邀请了,但又对那问题不是过于专业,往往回答不好,只好选择离开,不去参与,望同仁理解就好。每个问题都有老师点评,我们来细心阅读品味,弥补自已的不足。特别是过年,各地风俗不一,有些回答不能满足各位读者需求的思意,望读者更好地指导和论叙,使我们从中受益,中华文化博大精深,知识是无穷尽的,放开思路,能答就答,错也不丢人,只要学习,不求别的。最后我祝各位同仁,共同参与,共同度过美好的幸福年。
受到头条的邀请,是头条对个人能力的一种认可,帮助别人快乐自已,因此如果时间允许的话,能多答一些就多答一些。
当然,有时候收到的邀请很多,特别是头条春节搞活动,提问题的和提的问题都逐渐多起来,还有些问题并不是自已擅长的,那么就选择性地回答吧。
经常在今日头条回答问题,有利于帮助别人摆脱烦恼,有利于锻练自已分析问题解决问题的能力,有利于提高自已的写作水平,还有利于自已以文会友,扩大自已的知名度,是一举多得的事,何乐而不为呢?
怎样写七年级语文阅读理解?有哪些技巧?
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老穆解析
✨问:怎样写七年级语文阅读理解?有哪些技巧?
问题关键词:七年级、阅读理解、技巧
🏮「1」关键词一:七年级
七年级,刚步入初中阶段,较之小学,不论是题型上还是难度上,都有较大的改变。因此,如果孩子不认真对待,或许会“吃亏”。
小学没有古诗词鉴赏和文言文阅读,到了初一就有了,如果学生没有充分的准备,必定不会答题。
🏮「2」关键词二:阅读理解
阅读理解,广义上包括古代文阅读和现代文阅读,狭义上则理解为现代文阅读。
古代文阅读包括古诗词鉴赏和文言文阅读;
现代文阅读包括说明文、议论文和记叙文。
🏮「3」关键词三:技巧
关于答题技巧,是许多学生所关注的。有效的答题技巧可以帮助学生获得高分,但一味地迷恋“答题技巧”,而不懂变通,注定会得不到高分。
那么,我们该如何解答阅读理解题呢?有何好的方法与技巧?穆老师为大家分析如下,感兴趣的同学可以接着往下看!
老穆支招
(备注:穆老师暂且将题主的“阅读理解”狭义化,理解为“现代文阅读”,还请各位知晓!)
💖一、知晓现代文阅读考点有哪些?
〖1〗说明文考点
〖2〗议论文考点
〖3〗记叙文考点
💖二、掌握各考点所对应的知识点(略)
例如:记叙文阅读——插叙作用
💖三、理论运用于实践,找出理论与实践的“出入地方”,不断完善知识点
💖四、研究阅读理解题命题趋势,掌握“命题者思维”
💖五、洞悉试题考点,具备“反命题思维”
💖六、笔记本常备,记下易错试题
亲爱的同学们,你们明白了吗?加油哦!
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七年级阅读理解以记叙文为主 那么我们就记叙文来慢慢解答好了。
第一题 概括题
出题方式 用简洁的语言概括文章内容
这是阅读理解里最简单的题型,分值为2~3分。
学生的问题一般出在字数太多超出题目要求或者字数太少,少了重要内容。
这里我给出两种解答思路。
第一种 六要素法
记叙文的六要素为时间,地点,人物 ,***(起因,经过,结果)
在解答写人或者记事的记叙文时,只要将这六个要素一一找出来,然后串成一句通顺的话就可以完成答题。
但要注意,有时候六要素不一定齐全,文章中实在没有,我们省略就好啦!
第二个方法 段意合并法
学生小学就已经学过给文章划分段落层次,也就是把内容相近的段落划为一层,将文章全部划分好以后,将每个层次用六要素法概括一下,最后把所有层次合在一起,就是答案啦。
段意合并法适用于比较复杂,篇幅较长的文章。
值得注意的是,概括每个层次时,不需要完全找齐六要素,只要找到人物,***就足够啦!
这就是概括题常用的解题方法,是不是蛮简单的呢
然后我再说一道赏析题
问题 赏析下列句子
分值为四分,两小题构成
这种赏析题考察学生对修辞以及表达方式的掌握
基本答题模式为
第一步,决定赏析角度 修辞手法或者表达方式
如果是修辞手法
1判断修辞手法 2 结合句子用自己的话说明修辞手法的内容 3体会其中的思想感情
例子 落叶像翩飞的蝴蝶一样在空中飞舞着。
解答,1运用了比喻的修辞手法 2将落叶被风吹起比作翩飞的蝴蝶,写出了落叶飞舞的动态美3表达了作者对落叶的喜爱
一步步对照模板填充答案即可得满分
如果是表达方式的话,表达方式一般只考描写,所以我们直接判断是哪种描写就好
第一步判断描写方法,后面部分与修辞的赏析是一样的。
描写人的方式为 外貌,神态,动作 心理和语言
写物分为 视觉,嗅觉,听觉,味觉和触觉
今天就分析两个题型,嘿嘿嘿~
问这个问题,你一定是个七年级的学生吧~能积极探索解题思路,说明你很有学好的上进心哦~不过不同的文体会有不同的理解方式,我可以从出题人的视角跟你讨论下这个问题。
在现代文阅读理解中,我们主要考察学生获取信息、分析信息、鉴赏与品味文本及其综合评价的能力,从低阶思维到高阶思维的问题如下:
概括这篇文章的主要内容或概括叙事线索——分析文章中这句话的意思,这个词语的意思,或者你怎么理解主人公#$的行为——分析某某的性格特点——鉴赏这句话的修辞手法or表现手法——如果看待道德与法律or¥&之类的问题,说你的立场。
回答这些问题涉及到两个层面,知识技能和文化修养。
知识层面上主要是短语结构、修辞手法、文体知识等,如果你压根不知道“反语”这种修辞,人家让你分析鲁迅的文章,你就是觉得这语言阴阳怪气的,不知道其实就是讽刺,就是使用了反语,或者你不知道***的三要素是人物情节环节,人家让你鉴赏***,你完全找不到角度,因此,日常要建立自己的知识网络。
其次是你本身的文化修养,曾经,我让学生看过汪曾祺的《受戒》,有些学生觉得这里面的人物之美在于小和尚他是单纯善良纯粹的,所以这个故事已经讲到绝境了,因为这是绝美之境。但是有的学生觉得这都没有谈恋爱,有什么好玩的,这就是文化修养,若你没有读过很多的书,即使最美的东西摆在你的面前,你也鉴赏不了。要能提高自己的文化审美水平是一个循序渐进的过程,你要经历认识美——欣赏美——评价美——进而创造美的过程,如果你不知道书法苍劲之美,那么你看到魏碑会觉得这是三岁小儿所作,如果你不知道书法一气呵成之美,会觉得草书是随意涂鸦,当然,***使你已经知道了梵高的画作是很美的,达利的画作是意识流的,但是你没有专业知识体会他们表达的生命之明艳、意识之暗流涌动,你还是停留在认识美,而无法欣赏的阶段,就如同你知道了一百种修辞,然而你不知道这种修辞在特定情境下的妙处。要知道这种妙处,不是简单的通过上语文课就可以获得,而是要你自己真的能够跟文本共鸣,所有大量的阅读必不可少,当你读了很多的书,你发现现代文阅读其实很简单。
大道至简,真正懂得的时候,你根本不需要任何模板和套路~
多读读你们老师推荐的书目~
一,要善于从标题中捕获有用信息。
很多阅读理解的范文都会标注出文章的标题。众所周知,文章的标题可不是作者随便取的,有的文章标题交代了文章写的主人公,比如《回忆我的母亲》,还有的文章标题交代的故事发生的地点,比如《故乡》,也有文章的标题交代了文章的主题,比如《谁是最可爱的人》,像这样的标题,当我们读到的时候就能从中接收到比较清晰的文章线索,这有利于我们快速地进入文章的情节中,能够更加准确地分析文章的内容,对于后面的阅读理解、答题解疑非常有利。
二,优先速览文章的开头和结尾。
一篇文章的开头和结尾必然会交代一些比较重要的信息,有的文章在开头就直接开门见山,结尾再呼应开头并且点明主题,有的文章开篇设置一个悬念,再在结尾处解开悬念,“真相大白”,像这些类型的文章,优先速览文章的开头和结尾,可以让我们更快地抓住文章的重要内容,便于我们更好地理解文章。
三,在把握文章开头和结尾的信息之后,通读全文。
做阅读理解题,一定要通读全文,这一步是跑不掉的,不通读全文不足以览其全貌。通读全文时,并不一定要以精读的方式去细读,推荐以速读的方式去概览全文。大家都知道,中高考时做题都是有时间限制的,并不能有足够的时间让大家慢慢细致地逐字逐句去分析文意,这样时间肯定来不及,因此要求我们锻炼出在速读中敏锐地捕捉与文章主题有用的信息的能力,这一点在平时的阅读中要注重培养。
四,找出阅读范文中每一段落中的关键词句。
一篇文章由很多自然段组成,每一个段落中必然有一两处与文章主题有关的关键词语或者句子。它们有时候可能是段落的第一句,总领了全段;有时候可能是段落的最后一句,是对全段内容的总结;还有时候可能出现在段落的中间,是起到承上启下的一句话。总之,它们必然是每一段所表达的中心意思,需要我们积极地去发现和概括。
五,迅速概括出各段的段落大意。
这一点是很多学生容易忽略的一个技巧,然而它却非常有用,尤其是针对散文类型的阅读理解。散文不同于***,***的故事情节比较清晰明确,而散文有一个特点,那就是形散神不散。在这个特点的“加持”下,往往散文读来让人觉得不太容易找出贯穿全文的线索,会让读者有种逻辑不太清晰的错觉。那么,怎么才能找出散文的线索,理清文章的逻辑呢?概括各段落的大意可以帮助解决这个问题。在通读全文的同时,快速地概括出各段落的大意,然后对比各个段落的大意关键词,找出它们各段之间的重复、类似或者相同的词语,大概率的情况下就能分析出文章的线索和逻辑了,这对于帮助我们理解文章的思路,抓住文脉非常有帮助。
六,通读全文时,划出优美的句子。
在通读全文时,读到优美的句子时,用下划线的方式将这些句子划出来。这样的句子有时候使用了某些修辞手法,读来让人觉得生动有趣,有时可能是富有哲理的一句议论的言语,读来让人茅舍顿开。然而正是这样的句子,往往就是阅读理解时的重要考点,提前将它们划出来,在后面做题时能够更迅速地找到它们,可以为做题节省重复查找的时间。
七,标注出文章中突出的写作手法。
在阅读全文时,要留心注意文章中使用了哪些写作手法。写作手法包括表现手法、表达方式、修辞手法等,比如欲扬先抑、托物言志、借景抒情、比喻、拟人修辞手法等,这些写作手法的运用往往是为了烘托、表达中心思想服务的。所以当遇到文章中使用了这些写作手法时,就需要根据这些句子来剖析文章的中心思想,这样的句子是关键所以,不容忽视。
八,找出表达中心思想的句子。
一篇文章中,总会有一些句子用来表达中心思想。有的就在开头,开门见山,比如“我至今依然怀念我的老师”;有的在结尾处点题,比如“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”;还有些比较隐晦,放在文段中间,这就需要我们在阅读时仔细分析发现。不过,表达中心思想的句子往往有一个特点,那就是句子的情感表达倾向比较明显,这些句子一般就是作者抒***感的载体,所以会使这些句子具有浓厚的情感表达诉求,容易让读者引起共鸣。
九,带着问题去阅读。
做阅读理解题时,最现实的问题还是要将文章后面设置的题目做出来。因此,在阅读之前,可以先翻到文章后面,看一下都有哪些题目,然后带着这些问题去阅读,这样的话心中就有一个大致的阅读方向,知道要关注哪些问题点,并能够有意识地边读边找答案,可以做到有的放矢,而且会节省一些不必要的阅读时间。
这些公式模板的好处就是能够让学生很快地组织语言,结合具体内容填写进去就可以答题了,但是它也有弊端,学生失去了自己思考和感受的能力,只是知道了这类写作手法的作用,但是却不知道为什么会有这样的作用,并且也不利于学生学以致用,学生并非真正掌握了这些内容,当条件发生改变时,或者使用环境发生了变化,学生可能就无从下手了。
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